初三语文第9讲关键语句的理解(学生版).pdfVIP

第9讲关键语句的理解

在阅读中关键语句的理解

常见的几种修辞：①比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、深奥的道理变得浅显。②拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果③夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。④排比：条理清晰，节奏鲜明；增强语

势，长于抒情。⑤对偶：形式整齐，音韵和谐；内容凝练集中，概括力强。⑥反复：强调某

种意思，强烈抒情，富有感染力；突出人物性格。⑦设问：自问自答，引人注意，启发思考。

⑧反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

一、从近年来现代文阅读的试题来看,要注意以下几方面词语的含义：1.体现作者观点的词

语；2.表现文章主题思想的词语；3.反映深层次含义的词语；4.对文章结构起照应连接作用

的词语；5.有比喻、借代、反语等意义的特殊词语；6.根据语境而用作别种义项的词语；7.

指代词或临时具有指代作用的词语。

二、所谓“重要语句”，从文章的内容看，不同层次的中心句；从结构上说，总领句、总结

句和重要的过渡句；从表达上说，富有特色的句子是重要的句子；反复出现的句子也是重要

的句子如警示句、深化句、主旨句等。

从教第一课[美]雷切尔·斯劳特

（1）1986年，我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯。

（2）在当地，贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心。

（3）对我的学生们来说，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一样随

处可见，俯拾皆是。

（4）对于现实中的种种恶劣不堪，我的学生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地踢着

1

空啤酒罐，一天一天地混着日子。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。

（5）但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境贫寒，常常是一周七天里都穿着同样的衣服

到学校里来。

（6）与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里，他命中注定要像他的父亲一样在工厂

的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。但他不甘于如此。

（7）为此，他郁闷不平，心头总是憋着一口气。

．

（8）我，一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证，读书写字可以为他开辟出一

片“崭新的天地”。显而易见，迪龙对他现在身处的世界极为反感。

（9）于是我向他推介了大量的古典文学作品。他随手翻了一两页后，便很客气地对我说它

们太郁闷了，他不感兴趣。我感觉很挫败。

（10）但是，我没有灰心。我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无

共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者，于是又开始了另一次尝

试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读，一边扬起了眉毛。

（11）“这些书稍好一点。”他说，“但是对我没用。他们写的都不是我们的事情。没有一

本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活？你根本不知道那是什么模样！”

（12）我受够了。我憋着一口气说：“为什么不由你来告诉我呢？如果你认为你比书中的作

．

者经历了更多的不公，更多的磨难，干嘛不自己写出来？告诉世界你的遭遇，你的感受，统

统地写出来！”

（13）那天以后，迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校，他就像往常一样静静地

坐在教室里。等到下课后，他在他的课桌旁踌躇了片刻，朝我的桌子走过来。

14）我问他有什么事，他略有些腼腆地笑了一下，拿出一叠皱巴巴的纸放在我的桌子上。

我拿起来开始读。

（15）意识到自己的苦心没有白费令我很是激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是文章

的内容。

（16）迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字

里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。

（17）尽管如此，他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重。

（18）迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐，他想出版他的作品。

（19）于是，他和我把他的作品投给多家出版社，在其中的几家得到了出版。

（20）10年之后，迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人。

（21）从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为

足以移山填海，改变命运，改变世界。”

（22）只是我无法确定世界是否已经准备好了。（选自《小小说月刊》2004年8月）

1．阅读第17段，结合全文理解“他的作品依然像