河南省虞城县第一初级中学七年级政治上册善于调控情绪导新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

河南省虞城县第一初级中学七年级政治上册善于调控情绪导新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自河南省虞城县第一初级中学七年级政治上册，属于“善于调控情绪”单元的一部分。该单元旨在帮助学生了解情绪的多样性和调控情绪的重要性，培养他们积极面对生活中的挑战。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念是情绪的调控，技能包括识别情绪、理解情绪对人的影响以及运用有效方法调控情绪。本课内容与前后知识关联紧密，前文介绍了情绪的基本类型，后文将深入探讨情绪管理的方法和技巧。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，情绪波动较大，对自我认知和情绪表达的需求日益增强。他们已有的知识储备包括对情绪的基本认识，但缺乏系统性的情绪管理方法。生活经验方面，他们可能面临学业压力、人际关系等问题，需要学习如何合理调控情绪。技能水平上，他们可能缺乏自我认知和情绪表达的能力。认知特点上，他们好奇心强，但注意力易分散。兴趣倾向上，他们可能对心理学、人际交往等方面感兴趣。可能存在的学习困难包括对情绪概念的理解、情绪调控方法的掌握等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是使学生能够：

理解情绪的多样性和情绪对人的影响；

掌握识别情绪和调控情绪的方法；

培养积极面对挑战的态度。

教学策略将采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，结合案例分析，帮助学生将理论知识应用于实际生活中。通过课堂练习和课后作业，检验学生的学习效果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出情绪的基本类型及其特点。

列举情绪对个人生活的影响。

解释情绪调控的重要性及其方法。

2.能力目标

设计一个情绪调控方案，应用于实际情境。

评价不同情绪调控方法的优劣。

论证情绪调控对个人成长的积极作用。

3.情感态度与价值观目标

体验情绪调控带来的积极情绪体验。

认同情绪调控对于个人发展的必要性。

形成积极面对挑战的生活态度。

4.科学思维目标

分析情绪产生的原因及其对人的影响。

综合不同情绪调控方法的适用性。

批判情绪调控中可能存在的误区。

5.科学评价目标

评估自身情绪调控的能力。

反馈情绪调控过程中的成功与不足。

改进情绪调控方法，提高自我调控能力。

三、教学重难点

重点：情绪调控方法的理解与应用。难点：识别和分析自身情绪，以及在不同情境下选择合适的调控策略。由于学生情绪体验的个体差异和认知水平的限制，这部分内容需要通过具体案例和实践活动来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、情绪调控方法的图表、相关案例分析视频、任务单和评价表等在内的教学资源。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，确保每个学生都有一支画笔用于课堂活动。此外，我还将设计一个促进小组讨论的学习环境，确保黑板板书清晰，为课堂互动和讨论提供良好的视觉和空间支持。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师通过播放一段关于青春期情绪波动的视频，引发学生对情绪调控的思考。

学生分享观看视频后的感受，教师引导学生认识到情绪调控的重要性。

学生活动：

观看视频，思考视频中人物的情绪变化及其原因。

分享个人在青春期遇到的类似情绪问题。

预期行为：

学生能够初步认识到情绪调控的重要性。

学生能够结合自身经验，对情绪调控产生兴趣。

2.新授（20分钟）

活动设计：

环节一：情绪的认识（5分钟）

教师讲解情绪的基本类型，如喜、怒、哀、惧等。

学生通过小组讨论，列举生活中常见的情绪类型。

环节二：情绪的影响（5分钟）

教师展示情绪对个人生活的影响案例，如情绪对学习、人际关系的影响。

学生分析案例，讨论情绪调控的重要性。

环节三：情绪调控方法（10分钟）

教师介绍情绪调控的方法，如深呼吸、积极心理暗示、运动等。

学生通过角色扮演，模拟情境，练习情绪调控方法。

学生活动：

学生参与小组讨论，列举情绪类型。

分析案例，讨论情绪调控的重要性。

通过角色扮演，练习情绪调控方法。

预期行为：

学生能够正确识别情绪类型。

学生能够理解情绪对个人生活的影响。

学生能够掌握情绪调控的基本方法。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

环节一：情绪调控游戏（5分钟）

教师组织学生进行情绪调控游戏，如“情绪接力”。

学生在游戏中体验情绪调控的方法。

环节二：情绪调控案例分析（5分钟）

教师展示情绪调控成功的案例，如克服焦虑、提升自信心等。

学生分析案例，总结情绪调控的经验。

环节三：情绪调控小测试（5分钟）

教师设计情绪调控小测试，考察学生对情绪调控方法的掌握程度。

学生完成测试，自我评估学习效果。

学生活动：

参与情绪调控游戏，体验