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青岛版二年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足青岛版二年级上册数学教材，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养。教学中，将以学生发展为本，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，帮助学生建立正确的数学观念，掌握必要的数学基础知识和基本技能，培养初步的逻辑思维能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

二年级学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们在100以内数的认识、20以内加减法等方面掌握较好，具备了一定的数感和运算能力。然而，二年级学生仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展中，注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。同时，学生个体差异开始显现，部分学生在理解概念、运用知识解决问题方面仍存在困难。因此，本学期教学中，需更加注重创设生动有趣的学习情境，多采用直观教学手段，引导学生动手操作、合作交流，关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在原有基础上得到发展。

三、教材分析

青岛版二年级上册数学教材在编排上遵循“情境串”带动“问题串”的基本模式，注重数学与生活的联系，强调知识的形成过程。主要内容包括：

1.数与代数领域：

*100以内的加减法（二）：这是本学期的重点内容之一，包括两位数加两位数（不进位、进位）、两位数减两位数（不退位、退位）以及连加、连减和加减混合运算。通过学习，学生将进一步掌握笔算加减法的计算方法，提高运算能力，并能解决相关的实际问题。

*表内乘法（一）和（二）：这是本学期的另一个重点，也是小学数学的核心内容。学生将初步认识乘法的意义，学习1-9的乘法口诀，并能运用乘法口诀解决简单的实际问题。乘法口诀的理解和记忆是学好乘法的关键。

*乘法口诀的整理与复习：帮助学生系统梳理乘法口诀，提高运用口诀解决问题的灵活性。

2.图形与几何领域：

*认识厘米和米：学生将初步建立长度观念，认识长度单位厘米和米，学习用刻度尺量物体的长度，并能进行简单的单位换算和实际应用。

*认识多边形：直观认识长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，了解它们的基本特征，培养学生的空间观念。

3.常见的量：

*认识钟表：进一步认识钟面，学会认读几时几分，培养学生的时间观念。

4.统计与概率：

*数据的收集与整理（一）：初步学习收集和整理数据的方法，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题，体验统计的过程。

教材在呈现方式上，图文并茂，生动有趣，设置了“你说我讲”、“自主练习”、“我学会了吗？”、“丰收园”等栏目，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的学习能力和创新意识。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练地口算20以内的加减法，会笔算两位数加减两位数，并能正确进行计算；会进行连加、连减和加减混合运算。

2.初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，能熟练地背诵1-9的乘法口诀，并能运用乘法口诀正确计算乘法式题，解决简单的乘法实际问题。

3.认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），能估计一些物体的长度，并进行简单的单位换算。

4.直观认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，能辨认这些图形。

5.认识钟面，能认读几时几分，知道1时=60分。

6.初步学习收集和整理数据的方法，会用简单的方法记录数据，认识简单的统计表。

（二）过程与方法

1.经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

3.初步学会在合作与交流中探究问题、解决问题，体验合作学习的乐趣。

4.能运用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

3.养成认真计算、规范书写、勤于思考、乐于表达的良好学习习惯。

4.感受数学与生活的联系，体验数学的价值，培养学习数学的兴趣。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.100以内两位数加减两位数的笔算方法（包括进位加法和退位减法）。

2.乘法的意义及1-9的乘法口诀的理解与应用。

3.长度单位厘米和米的认识及实际应用。

（二）教学难点

1.两位数加减两位数的进位加法和退位减法的算理理解。

2.乘法意义