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西湾小学学生行为规范自查报告

德育是学校工作的灵魂，学生是德育的主体，我校大力

开展学生日常行为规范养成教育，努力提高学生日常行为规

范水平，使我校德育工作上了一个新的台阶。

一、领导重视，明确分工

德育贯穿与学校各项活动之中，但要想取得良好的效

果，必须加强领导，明确分工、健全制度。我校成立了以校

长为组长，教导主任、大队辅导员为副组长，班主任为成员

的德育领导小组，负责全校德育工作。召开了全校师生创建

动员大会，要求深刻认识德育的意义。为了使德育工作更加

规范化，结合学校的实际，校德育领导小组与班主任、科任

老师研讨、座谈，制定了一系列可操作、便管理的制度与计

划。如《小学生一日常规》、《小学生校内“十不准”规范》、

《小学生卫生常规要求》、《学生行路常规要求》等，它们是

在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，结

合学校实际而制定出的切实可行的方案。

二、以活动为载体，落实德育各项工作

日常行为规范的养成教育是学生德育的奠基石，我们必

须经常抓，处处抓，同时也要迎合学生心理特点，让学生在

活动中得到锻炼，在实践中受到教育，逐步养成良好的行为

习惯。

（一）加强认知，晓之以理

我们以班级为单位，采取丰富多彩的活动形式，让学生

学习《小学生日常行为规范》等，形式如开展“文明礼仪伴

我行”主题班队会，集体学习《规范》、背背《小学生日常

行为规范》、《小学生守则》，并举行了相关的知识竞赛，使

学生在最短的时间内了解《规范》的内容，体会学习《规范》

的重要意义。在测试及抢答赛中还涌现出了许多熟记或会背

诵《规范》全文的学生。我们还要求每位老师也会背《规范》，

为学生树立榜样，如果在学生犯了错误时，教师也能迅速地

告诉他，他已经违反了《规范》中的哪项规定。

（二）形象教育，动之以情

本学年，我们组织了许多围绕着《规范》开展了许多教

育活动，如每天升降旗，爱国教育，感恩教育、环保教育、

安全教育、体艺教育、科技教育等。在各种教育中，并不是

以走过场的形式，而确确实实地让生参与到活动中来，力图

让生有所动、有所想、有所感，反过来又有所行。

通过每天升降旗制度，让每一学生学会唱国歌、懂得尊

敬国旗；通过“爱国歌曲我爱唱”、“你好，澳门”、“团结就

是力量”等的一系列爱国教育活动，增强了对祖国的认识与

热爱，激发了学生的爱国主义情操。

通过“感恩教育主题班队会活动”、“我为同学送温暖”、

“为灾区献爱心”等一系列的感恩教育，让生在接受别人的

帮助的同时，学会感恩，以自己的行动来回馈、帮助别人。

在为“灾区”捐款活动中，共捐得163.5元，这也充分体现

了我们的感恩教育的价值。

学校在3月份开展了“我是护绿小天使”的主题教育月

活动，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动与环保实

践活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学

生在活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，生态意识，以

达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

（三）持抓不懈，导之以行

小学生在认识的基础上虽然提高了，但因为意志力的原

因容易出现行为反复，因此，我们十分重视对学生在实践中

的习惯表现的引导与监督。

1．利用橱窗、黑板报、展示栏等宣传载体，让学生对

照《规范》反思自己的行为习惯，哪些做的好？又有哪些还

不足？

2．校德育领导小组定时对各班卫生情况和学生行为习

惯情况进行大检查。每学期都会有期初期末两次对各班班容

班貌进行检查评比，发现做得好的班级，予以表扬，而做得

不好的班级则要求其进行重新调整。

3．针对学生做眼保健操时的忽略态度，还专门进行了

眼保健操训练月活动，使学生在养成良好的做操习惯的同

时，也培养他们认真做一件事的习惯。

总之，让学生在实践中得到启发，得到锻炼是我们的追

求和工作重点。

三、利用各种手段改善学生面貌

学生的面貌反映的一个学校的面貌，学生的行为习惯也

反映了一个学校的德育状况，我们深刻认识这点。因此在“创

建”过程中，我们十分重视学生面貌的变化。

首先，从小抓起，从衣着、佩戴等小地方抓起，规定学

生着装要求，规定学生佩戴要求。重视学生文明用语习惯的

培养，开展了“推广普通话”，“我会用礼貌用语”等活动，

让学生养成礼貌用语的习惯。其次，加强对学生课间活动的

管理，要求课间