小学六年级语文教案——和春天交朋友.pdfVIP

小学六年级语文教案——和春天交朋友

《语文课程标准》在教学建议中强调：学生是语文学

习的主人。语文教学应激发学生学习的兴趣，突出学生在学习的自己

性和重视学生主动积极的精神，为学生创设良好的自己主学习情景。

因此，我们在进行综合性学习语文大课堂时要尽可能地使每个学生都

积极参与，在双向或多向互动中活跃思维，培养学生的综合性实践能

力，表达对春天的喜爱之情。

教学目标：

1、能告诉别人自己能为春天做一件事，做一件什么事，是怎样

做的

2、通过画说唱写等手段，培养学生的综合实践能力，激发学生

对春天的热爱，与向往之情。

教学重难点

通过画、说、唱、写等综合学习手段，进一步感受春天的美好，

激发学生对春天的热爱与向往之情。

教学准备

实物投影仪、录音机、磁带

教学过程

1

一、创设意境，激发引入

师：同学们，你们想不想听一首歌呢（放录音歌曲《春天在哪里》）。

师：一起唱响《春天在哪里》，播放春天图，春天在哪里

生：春天在小材里。

生：春天在校园里。

生：春天在花园里。

生：春天在我们小朋友的身边

〔用歌声激趣导入，一是激发深长口语交际的兴趣；二是让学生

明确本次语文大课堂的要求――通过画、说、唱、写培养自己的实践

能力，表达对春天的喜爱之情。〕

二、欣赏春天，感受春天

三、1、师：春天是这么一个迷人的季节，让我们一起走进春天

吧！

3、播放课前搜集好的校园美、田野图、家乡风光美等制作而成

的课件，伴随着美妙的音乐、让同学们欣赏：

问：春天多美啊！你们说说你们的感觉

生：我卢去春游。

生：我想到田野照照片。

生：我喜欢绿油油的小草。

2

4、师：同学们的发言真精彩，我也非常喜欢春天，老师已和春

天交了朋友，你们想吗但和春天交朋友，要送上一份礼物的哦，你们

准备送什么礼物呢

5、小组交流，再发言），要求学生做到：口齿清楚，意思完整，

把你所做的说清楚；当别人听时，要注意听、把不足之处互相补充。

生：我唱一首歌送给她。（师：能唱出来吗）

生：我背一首关于春天的诗。（师：背出来让大家听一听好吗）

生：我通过一幅春天的画送给她（师能上来画一画让大家欣赏吗）

生：我到野外种一棵小树

6、生齐读：

春天多美丽呀！你想和春天交朋友吗喜欢唱歌的就唱一首春天的

歌吧！喜欢画画的就把美丽的春天画下来让我们第个人都为春天做一

件有意义的事情和春天交朋友。

这一环节，让学生对春天有一个全面的认识，通过欣赏，对春天

的赞美激发学生热爱大自然的情感，三、提供句式，指导写话

1、师：刚才大家说的都不错，现在看看谁写得最好。

2、出示写话句式：

我为春天。我先，然后，

3

最后。春天，我。

3、学生先说一说，班内评议，再练习写话。

3、评一评，看谁写得最好。比一比，谁就是春天最好的朋友。

4、［通过练习，使儿童进一步搜捉到真实的春天，深刻地感悟春

天的美好。］

四、全文小结

五、今天，老师和同学们都很幸运，成为了春天最好的朋友。我

们平时还要多留心观察周围的一切，发现更美丽的春天。现在，让老

师和你们再一次走进美丽的春光中吧。（播放影片，一起唱起《春天

在哪里》）

点评：本教案设计只要折射出新课和的理念，表现在：1、体现

学生的自己学习空间，教师作为主导者设计学生自己发现春天的美，

用自己的话赞美春天，用自己的礼物送给春天等充分调动了学生个人

思维，积极而活跃。

2、实现师生平等的对话，设计中老师以一个朋友的身份带领一

班小朋友去和春天交朋友，引导贯穿整节课，让学生自赏自悟，体味

春的乐趣。

3、适应一年级的儿童特点。活跃、趣、雅，通过唱、画、诵、写

等多种手段表达对春天的热爱。在交流互动中，学生充分感受到创造

4

与成功的快乐，使学生脑海