小学四年级下册综合实践课程教案设计.docxVIP

一、课程名称

我们身边的植物朋友——校园植物探究与守护

二、适用年级

小学四年级下册

三、课时建议

建议总课时为4-6课时（可根据实际情况灵活调整各环节课时）

四、课程背景与设计理念

春天是万物复苏的季节，校园里的植物也呈现出勃勃生机。四年级的学生对周围世界充满好奇，具备了一定的观察能力和简单的探究能力。本课程旨在引导学生走出教室，走进校园这片“活教材”，通过一系列亲身体验活动，探究身边植物的奥秘，了解植物与人类生活的密切关系，从而培养学生热爱自然、珍爱生命的情感，增强环境保护意识和社会责任感。课程设计强调学生的主体地位，鼓励动手实践、合作探究与成果分享，让学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”。

五、课程目标

（一）知识与技能

1.认识校园内常见的几种植物，了解它们的基本形态特征（如叶、花、果实等）和生长习性。

2.学习简单的植物观察方法，能够运用感官和简单工具进行观察，并尝试用文字、图画、照片等方式记录观察结果。

3.了解植物对环境、对人类生活的重要作用（如净化空气、美化环境、提供食物等）。

4.初步学习搜集、整理和呈现信息的方法。

（二）过程与方法

1.通过实地考察、小组讨论、合作探究等方式，经历“发现问题—提出假设—搜集证据—得出结论”的探究过程。

2.在活动中培养观察、比较、分析、归纳以及与他人协作交流的能力。

3.学习运用多种方式（如制作手抄报、植物名片、观察日记等）展示学习成果。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物的多样性和生命之美，激发对植物的好奇心和探究欲望。

2.培养爱护植物、保护自然环境的意识和行为习惯。

3.增强集体荣誉感和团队合作精神，体验探究活动带来的乐趣和成就感。

六、课程准备

（一）教师准备

1.提前勘察校园植物分布情况，确定适合学生观察探究的区域和重点植物种类。

2.准备相关的植物图片、视频资料，制作简单的PPT课件。

3.准备放大镜、小铲子（用于疏松表土，注意安全）、尺子、观察记录表、空白卡片、绘画工具、相机（或手机，用于拍照记录，注意引导学生正确使用）等。

4.联系校园园丁或相关植物知识人员（可选），邀请其作为校外辅导员进行指导。

5.划分活动小组，明确小组分工建议。

（二）学生准备

1.预习与植物相关的知识，鼓励学生提前思考自己想了解植物的哪些问题。

2.准备笔记本、铅笔、橡皮、水壶、轻便的户外服装和运动鞋。

3.小组可提前商议初步的观察计划或想探究的问题。

七、课程实施过程

第一阶段：活动导入——走进植物世界（1课时）

（一）情境创设，激发兴趣

1.教师播放一段校园植物在不同季节的美丽视频或展示一组精美植物图片，提问：“同学们，视频/图片中展示的是我们美丽的校园，你们都认识这些植物朋友吗？它们有什么特点？”

2.引导学生自由发言，分享自己对校园植物的已有认识和疑问。

3.揭示活动主题：“今天，我们就将开启一段奇妙的‘校园植物探究之旅’，去认识和了解我们身边这些可爱的植物朋友。”

（二）明确主题，提出问题

1.组织学生讨论：“关于校园植物，我们想知道些什么？”

2.师生共同梳理问题，如：“校园里有哪些种类的植物？”“它们叫什么名字？”“它们的叶子/花/果实有什么特别之处？”“它们喜欢生活在什么样的环境里？”“它们对我们有什么用处？”等。

3.引导学生根据兴趣和能力，选择一两个重点问题作为探究方向。

（三）制定计划，分组分工

1.教师介绍本次综合实践活动的大致流程和主要任务。

2.学生自愿组合或教师协助分组，每组推选一名组长。

3.各小组在组长带领下，围绕本组感兴趣的问题，初步讨论制定探究计划，明确组员分工（如记录员、摄影师、资料搜集员、发言人等）。教师巡回指导，帮助学生完善计划。

第二阶段：活动探究——校园植物探秘（2-3课时，含课外观察时间）

（一）“校园植物小侦探”——实地观察与记录

1.安全与礼仪教育：强调户外活动安全注意事项（不随意触摸未知植物、不攀折花木、不践踏草坪等），以及观察时的文明行为。

2.方法指导：教师示范讲解观察植物的基本方法：一看（看整体形态、叶形、花色、果实等）、二摸（轻轻触摸叶片的质地）、三闻（闻气味，注意有些植物气味可能刺鼻或有毒，需谨慎），并介绍放大镜等工具的正确使用方法。

3.分组探究：各小组在指定区域内，按照既定计划进行观察探究活动。

*认一认：尝试辨认植物名称（可借助植物标牌、询问老师或园丁）。

*画一画/拍一拍：用画笔描绘植物的特征，或用相机/手机拍摄植物的关键部位。

*记一记：在观察记录表上记录植物名称、生长地点、形态特征（高度、茎、叶、花、果）、生长环境（阳光、水分、土壤）、发现的有趣现象及疑问等。

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