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数学命题双向细目表命题者
数学命题双向细目表
命题者小学数学二年级上册
题号
题目
分值
题
型
试题
来源（参考、创作）
本册或本学段对应的教学目标（知识能力点、情感点等）
识
记
√
理解
√
分析
√
运用
√
评价
√
考查意图说明
一、口算直通车
8×7=67+7=5×1=38–4–34=
63–40=1×1=9×6=5×7+6=
2×9=9+41=7×4=4×5+5=
8+48=4×6=52–7=9×9–60=
20
计
算
创
作
100以内的加减法（二）
表内乘法
√
考查学生对100以内加减法和表内乘法的计算能力和计算习惯
二、用心思考，认真填空
1
1、在（）里填上合适的单位。
床长2（）树高12（）铅笔长13（）
3
填空
参
考
长度单位
√
考查学生对长度单位的理解
2
先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。
三（）二十一五八（）
6
填空
参
考
表内乘法
√
考查学生乘法表的识记
3
4个5相加的和是（），4和5相加的和是（），
4和5相乘的积是（）。
3
填
空
创
作
表内乘法
√
考查学生对乘法的理解
4
4、（）里最大能填几？
3×（）＜2034＞5×（）（）＜8×8
3
填
空
参
考
表内乘法
√
考查学生会运用乘法表解决计算问题
5
左图中有（）个角。
1
填
空
创
作
角的初步认识
√
考查学生对角的理解。
6
用1、0、7三张卡片能组成（）个两位数，其中最大的是（），最小的是（）。
3
填
空
参
考
数学广角
√
考查学生排列组合的理解和运用。
七、动手操作
1
画一条长5厘米的线段。
2
操作
参
考
长度单位
√
考查学生的动手实践能力
2
从给定的点画起，画一个直角
.
2
操作
参
考
角的初步认识
√
考查学生的动手实践能力。
3
根据对称轴画出另一半。
2
操
作
参
考
观察物体
√
考查学生的动手实践能力。
八、解决问题
1
我做了45顶帽子
我做了45顶帽子
小小
我比你少边18顶丽红
我比你少边18顶
小红编了几顶帽子？
4
解决问题
创
作
100以内的加减法（二）
√
考查学生运用100以内的家家发解决实际问题的能力
2
我从第一棵树跑到第6棵树。5米
我从第一棵树跑到第6棵树。
长颈鹿跑了几米？
4
解决问题
创
作
表内乘法
√
考查学生运用表内乘法解决生活中的实际问题。
3
请选择下面其中的一个问题并解答，在（）里打“√”，再解答。
学校有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，排球比篮球多53个，
（1） 足球有多少个？（）
（2） 排球有多少个？（）
5
解决问题
参
考
表内乘法
100以内的加减法（二）
√
考查学生运用表内乘法和100以内加减法解决生活中的实际问题。
4
下面是二（1）班同学参加运动会的人数统计，完成下面的统计图并回答问题。（每人只参加一项比赛）
跳绳 蚂蚁运粮 上下传接球 投圈
跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈
（1）参加（）比赛的人最多，参加（）比赛的人最少。
（2）二（1）班一共派出了（）名运动员。
（3）你能提一个数学问题并列式解答嘛？
11
解决问题
创
作
统计
√
体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
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