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小学六年级语文阅读理解技巧大全

语文阅读理解，作为六年级学习的重中之重，不仅是衡量学生语文素养的重要标尺，也是培养逻辑思维、提升表达能力的关键途径。许多同学在面对阅读理解题时，常常感到无从下手或失分较多。其实，阅读理解并非“玄学”，它有章可循，有法可依。掌握科学的阅读方法和解题技巧，就能化难为易，轻松应对。

一、阅读理解的基石：通读全文，把握大意

拿到一篇文章，切勿急于求成，直接跳到题目。首先，应该静下心来，从头到尾通读一遍。这个过程就像我们初次认识一个人，先看个整体印象。

*第一遍阅读的目标：了解文章的主要内容是什么？讲了一件什么事？或者说明了一个什么道理？作者的基本情感倾向是怎样的？是喜悦、悲伤、赞扬还是批判？

*阅读时的状态：尽量保持连贯，不要因为个别不认识的字或不理解的词语而中断。那些暂时不懂的地方，可以先做个记号，等整体感知后再回头处理。重点关注文章的开头和结尾，以及每一段的中心句，它们往往能给我们提示文章的主旨。

二、带着问题去阅读：目标导向，精准定位

在对文章有了初步的整体印象后，接下来就要仔细阅读题目。把每一道题的问题都看清楚、看明白，知道题目究竟在问什么。

*圈点关键词：把题目中的核心词语、限制条件圈出来，比如“原因是什么”、“体现了什么品质”、“划线句子的含义是”、“下列说法正确的一项是”等等。这些关键词能帮我们明确答题方向。

*带着问题回读原文：此时的阅读就不再是漫无目的的了，而是有针对性地去寻找答案。根据题目中的线索，回到原文相应的段落，仔细品读，圈点勾画出与题目相关的句子、词语或段落。这一步非常关键，很多答案就隐藏在原文之中。

三、深入文本细品味：关键信息的提取与解读

找到相关的文本信息后，不能简单地照搬照抄，还需要进行分析、理解和提炼。

*理解词语的含义：

*联系上下文：这是理解词语最常用也最有效的方法。通过词语所处的具体语境，推测其含义。

*结合生活实际：有些词语的含义与我们的生活经验密切相关，可以联想生活中的场景来理解。

*分析词语的构成或修辞手法：比如成语、比喻、拟人等手法的运用，都需要我们透过字面意思理解其深层含义。

*理解句子的含义：

*抓住中心词或关键词：这些词语往往揭示了句子的核心意思。

*分析句子的结构和修辞手法：比如排比句的气势、比喻句的形象、反问句的强调等。

*理解句子的深层含义：有些句子除了表面意思，还蕴含着作者的情感、态度或深刻的道理，需要结合全文主旨来把握。

*概括段落大意和主要内容：

*找中心句：很多段落都有概括段落主要意思的句子，通常在段首或段尾。

*串联要素：对于记叙文，可以抓住“谁在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样”等要素进行概括。对于说明文，可以抓住说明对象及其特征。

*“六要素”法（针对记叙文）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，合理取舍，串联成句。

四、洞悉题型特点：常见题型的解题策略

六年级阅读理解的题型相对固定，掌握每种题型的解题思路能起到事半功倍的效果。

*概括类题目：如“本文主要写了一件什么事？”“请概括某段的段意。”

*策略：关注文章的标题、开头、结尾，以及各段的中心句。用简洁、准确的语言进行归纳，避免冗余信息。

*理解含义类题目：如“联系上下文，说说某词语/某句子的含义。”

*策略：遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合具体语境，分析其表层义和深层义（情感、哲理、象征等）。

*提炼中心思想/主旨类题目：如“本文表达了作者怎样的思想感情？”“文章告诉我们一个什么道理？”

*策略：这需要对全文内容进行整体把握。关注作者在文中的议论、抒情句，以及反复出现的情感倾向。中心思想通常可以从“写了什么内容”和“表达了什么情感/道理”两个层面来概括。

*分析人物形象类题目：如“文中的某人物是一个怎样的人？请结合事例分析。”

*策略：通过人物的语言、动作、神态、心理活动以及他人对他的评价来分析人物的性格特点和精神品质。答题时最好能结合具体事例。

*推理判断类题目：如“根据文章内容，下列哪个选项是正确的/错误的？”“你觉得接下来会发生什么事？”

*策略：这类题目答案往往不能直接从文中找到，需要基于原文信息进行合理的推断。要忠于原文，不能凭空想象，推断要有依据。

*体会表达效果类题目：如“文中某句话运用了什么修辞手法？有什么好处/作用？”“某段在文中有什么作用？”

*策略：首先明确修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问等）或段落的位置（开头、中间、结尾）。然后分析其在表情达意上的作用，如生动形象、增强气势、承上启下、点明中心等。

五、不同文体的阅读侧重点

六年级接触的文体主