史前与古埃及美术鉴赏教学概要.pdfVIP

第一课大河之源——史前美术和古埃及美术

教学目标：

1、通过欣赏，感受、认识和评述外国古代，使学生了解及古埃及，西亚，墨西哥美术的悠久，

成就和特点。用唯物主义的观点去客观评价。懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描

述，评价作品。

2、过程和方法

利用，，网络等收集相关资料信息，并加以整合。

3、，态度和价值观

能激发学生参与欣赏活动的，并能联系文化情境认识美术作品。

教学重点与难点：

1、以的问题分析史前美术的创作意图。

2、古埃及有多方面的成就与其文化情境。

教法选择：讲述、展示、比较

学法选择：收集筛选、分析整理、合作探究

教学准备：课件

：1

教学过程：

导入：人类常常把远古的原始社会，比做人类的童年，非常巧的是存留到现代的最早的两处原始时代的岩

画，也首先是给几个孩子在无意中发现的。

十九世纪末，一位西班牙工程师象往常一样在一个山洞中勘察，跟随他身旁的小女儿突然惊叫：“牛！

牛！”，原来，洞顶和墙上画满了红色、黑色、和暗红色的野牛、野猪等动物。这就是闻名于世的《阿

尔塔米拉岩画》。

1940年的一天，法国南都的几个孩子，钻进一个曲折而又狭窄的山洞寻找一条走失的小狗。结果发现

山洞隧道通向一个岩石的大厅，在长达180米的大厅和隧道的洞壁，洞顶上，也是画满了野牛等动物形象，于

是隐藏了一两万年的《拉斯科岩画》与人了。

这些岩画所表现出来的娴技巧以及绘画者的观察力和表现力，比现代人也不逊色，但学术界一般

认为，创作这些岩画的动机并非为了观赏，而是一种与原始和有密切联系的行为。

(看分析，从内容、形式、形象、色彩等方面切入并讨论)

史前雕刻最著名的有法国劳塞尔执牛角的女祼浮雕和奥地利维林多夫的女祼石雕像，大约产生于三万

年以前，这些雕像竭力夸张突出的是人的性特征，比如胸、腹、腿，不刻画五官，实际用途是作为当时女

性或生殖的偶像。

这些我们今天所能看见的人类最早的具有一定审美价值的作品，对于创作的原始人来说，其主要价值

却并不在其审美属性而在其实用功利属性上。

那么是怎样产生的呢？

关于的，学术是一般认为有以下几件观点：于模仿，于和思想交流的

需要，于，于游戏，于。追寻的发生历程，我们不难发现，

原是从非活动中产生的，导致发生的最初的也是最基本的动力，乃是人类的社会实践活动，尤其

是维持自身和取得发展的生产。的发生不是偶然的，它是为了满足人类的某种精神需要并由

人自己创造的，而导致这种需要产生的和准备了创造所必需的生理和心理条件的，则是人类的劳

动实践。

史前美术的岩画都有一个共同题材——动物：野牛，野猪，鹿等，这些都是原始人的主要狩猎对

象，是他们赖以发展的主要食物，正因为如此，他们才会对这些动物的特征把握得那样精细准确，刻

画得栩栩如生。

学生分析史前时代的雕塑，合作探究。

(由司芬克斯之谜引述到古埃美术)

古埃及美术在建筑，雕刻，绘画和工艺美术等领域，都有辉煌的成就。

埃及人想信人死后可以在另一个世界里继续“过活”。就像植物在冬季死去，来年可以再生一样。

他们的大神之一——执掌“阴司”的奥西利斯，就同时掌管着给植物带来苏生的洪水，而奥西利斯本

身，也曾是给敌人杀死，后来经他的妻儿的才得以的。所以埃及的们相信：只要把法老王的

遗体保存起来，他们就可以在墓室内和墓室外继续“生活”。这样产生了著名的“木乃伊”(经药物泡制、

包扎和密封的尸体)以及装饰豪华的棺匣和牢固的金字塔。

古埃及人的思想还宣扬人的无所不在，金字塔越是庞大稳固，法老王也就可以永生不朽。有

力学上说，这个底边广阔，体积宏大的方锥体，的确最为稳固，而在心理的感受上它也确实让人觉得“不

可动摇”。

在卡夫利法老王的金字塔旁边，伏卧着高达二十米的巨大石雕“司芬克斯”——人首狮身像，这个怪

物在和风沙的侵袭下，其面部呈现出一种