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幼儿园小班绘本好饿的小蛇教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《幼儿园小班绘本好饿的小蛇》教案，旨在培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提升幼儿的语言表达能力和审美情趣。在课程标准解读上，本教案紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导标准》中的相关要求，具体分析如下：

1.1知识与技能维度

本教案的核心概念是绘本阅读和语言表达能力。在认知水平上，幼儿需“了解”绘本的基本构成和阅读方法；“理解”绘本内容，感受故事情节和人物情感；“应用”绘本内容，进行简单的语言表达和角色扮演；“综合”绘本阅读经验，提高审美情趣。

1.2过程与方法维度

本教案倡导的学科思想方法包括：观察、想象、表达、合作。具体转化为学生学习活动，如引导幼儿观察绘本画面，激发想象；鼓励幼儿表达自己的想法，培养语言表达能力；组织小组合作，共同完成绘本阅读任务。

1.3情感·态度·价值观、核心素养维度

本教案旨在培养幼儿的阅读兴趣、审美情趣和语言表达能力，渗透社会主义核心价值观，如诚信、友善、爱国等。通过绘本阅读，引导幼儿树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2.学情分析

针对幼儿园小班幼儿的认知特点和生活经验，本教案进行以下学情分析：

2.1学生已有知识储备

幼儿对绘本阅读有一定的基础，具备一定的观察、想象和表达能力。

2.2生活经验

幼儿在生活中接触过各种绘本，对绘本内容有一定了解。

2.3技能水平

幼儿的语言表达能力、审美情趣和合作能力有待提高。

2.4认知特点

幼儿注意力容易分散，需要教师引导。

2.5兴趣倾向

幼儿对绘本阅读和角色扮演有浓厚兴趣。

2.6学习困难

部分幼儿可能对绘本阅读和语言表达感到困难，需要教师关注和引导。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过对绘本《好饿的小蛇》的学习，能够识记故事中的主要角色和情节，理解故事的基本逻辑和情感表达。他们能够描述小蛇的形状和颜色，说出故事中的食物名称，并解释小蛇为什么感到饿。此外，幼儿能够比较故事中小蛇的饥饿感和不同食物的形状、颜色，从而建立对食物和形状的基本认知。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

幼儿在阅读《好饿的小蛇》的过程中，能够体会到故事中小蛇的饥饿感和对食物的渴望，激发他们对食物的兴趣。同时，通过故事中的小蛇不断寻找食物的过程，幼儿能够学会坚持和努力，培养积极向上的生活态度。此外，幼儿还将学习尊重不同的生物和食物，培养良好的饮食习惯。

4.科学思维目标

在绘本阅读中，幼儿将学习如何观察和描述物体的特征，如形状、颜色等，并能够将这些特征与故事情节联系起来。他们还将学习如何通过故事中的线索，进行简单的推理和预测，如预测小蛇接下来会找到什么食物。这些活动将帮助幼儿发展观察力、推理能力和预测能力。

5.科学评价目标

幼儿将学会如何评价故事中的角色和情节，如他们可以讨论小蛇的行为是否合理，以及故事中的食物是否健康。此外，幼儿还将学会评价自己的阅读理解和表达能力，如他们可以反思自己在角色扮演中的表现，并提出改进建议。通过这些评价活动，幼儿将学会自我监控和自我反思。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点是培养幼儿对绘本《好饿的小蛇》的阅读兴趣，以及提升他们的语言表达能力和审美情趣。重点在于引导幼儿通过观察绘本画面，理解故事情节，并能用自己的语言描述故事内容。此外，重点是激发幼儿对故事中食物和形状的观察力，以及通过角色扮演活动，提高他们的语言组织和表达能力。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和表达绘本中的抽象概念，如“饥饿”、“寻找”等，以及如何将这些概念与幼儿的实际生活经验联系起来。难点还在于指导幼儿进行角色扮演时，如何引导他们准确地模仿角色语言和动作，并能够表达角色的情感。此外，难点还包括如何通过讨论和提问，促进幼儿对故事主题的深入理解和思考。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含绘本故事插图和文字的PPT。

教具：准备小蛇、食物等模型或图片。

音频视频资料：选择与绘本相关的儿童歌曲或故事视频。

任务单：设计角色扮演和讨论任务单。

评价表：准备评价幼儿语言表达和角色扮演的表格。

预习教材：提供绘本《好饿的小蛇》供幼儿预习。

学习用具：准备彩色画笔、剪刀等。

教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围）

教师手持一个绘本封面，微笑着说：“今天，我们要认识一个特别的小蛇，它有一个有趣的故事。在我们开始之前，请小朋友们闭上眼睛，想象一下，你们觉得小蛇是什么样的呢？它可能会吃什么？它会去哪里呢？”

2.引发认知冲突

教师展示小蛇的图片，问：“小朋友们看，这个小蛇有什么特别的地方吗？”

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