小班数学课教案三只熊来做客含反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班数学课教案三只熊来做客含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班数学课程，内容为“三只熊来做客”，属于数学认知领域。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在通过生动的故事情境，帮助幼儿理解数量关系，培养幼儿的观察、比较、分类等数学思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既有对前期所学知识的巩固，又为后续学习打下基础。核心概念包括数量、比较、分类，技能包括观察、描述、操作。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，对周围世界充满好奇。他们已有的知识储备和生活经验有限，但具有丰富的想象力和模仿能力。在技能水平上，幼儿能够进行简单的数数和分类，但观察、比较的能力尚需培养。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对故事、游戏等生动有趣的形式更感兴趣。可能存在的学习困难包括对数量概念的理解不够清晰，以及在进行比较和分类时容易混淆。

3.教学策略

针对小班幼儿的特点，本教案将采用以下教学策略：

情境导入：通过故事《三只熊来做客》激发幼儿的学习兴趣。

操作活动：设计丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中感知数量关系。

游戏互动：通过游戏活动，培养幼儿的观察、比较、分类能力。

家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿的数学学习。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出故事《三只熊来做客》中的角色和情节。

列举：能够列举出故事中三只熊的不同特征，如大小、喜好等。

解释：能够解释故事中数量关系的变化，如三只熊分蛋糕的过程。

2.能力的目标

观察：能够观察并比较三只熊和幼儿自己的身高，说出它们之间的不同。

分类：能够根据不同的特征对物品进行分类，如根据大小、颜色等。

操作：能够使用教具进行简单的数学操作，如数数、排序等。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过故事体验分享和合作的重要性，愿意与同伴分享自己的物品。

理解：理解故事中三只熊的愿望和需求，对不同的角色产生共鸣。

尊重：尊重不同个体的差异，能够欣赏和接纳不同的特点。

4.科学思维的目标

分析：能够分析故事中角色之间的关系和数量变化。

推理：能够根据故事情节进行简单的推理，预测故事的发展。

归纳：能够从故事中归纳出一些基本的数学规律。

5.科学评价的目标

评价：能够对故事中的数学元素进行评价，如数量关系、排序等。

反思：能够反思自己在数学活动中的表现，找到需要改进的地方。

应用：能够将故事中的数学知识应用到日常生活中。

三、教学重难点

重点：通过故事情境，帮助幼儿理解数量关系，培养幼儿的观察、比较、分类等数学思维能力，特别是对三只熊特征的比较和数量的增减变化。

难点：幼儿对抽象的数量概念理解有限，难以在故事情境中准确把握数量关系的变化，需要通过具体的操作和游戏活动来辅助理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、数量卡片、排序教具等，以辅助幼儿理解和掌握数量关系。同时，准备相应的评价表和任务单，以便对幼儿的学习效果进行跟踪和反馈。此外，还需考虑教学环境，如布置互动式学习区，并确保教室内光线充足，为幼儿提供一个舒适、安全的学习环境。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过讲述《三只熊来做客》的故事引入主题，激发幼儿的学习兴趣。

活动方案：

教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

提问：“故事里有哪些角色？它们做了些什么？”

幼儿回答后，教师总结：“故事里有三只熊，它们来做客，发生了许多有趣的事情。”

2.新授环节（25分钟）

2.1任务一：认识三只熊（5分钟）

教师展示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出三只熊的特征。

活动方案：

教师展示三只熊的图片，提问：“这三只熊有什么不同？你能说出它们的名字吗？”

幼儿观察后回答，教师总结：“这三只熊分别是大熊、二熊和小熊，它们有不同的名字和特征。”

2.2任务二：比较三只熊（5分钟）

教师引导幼儿比较三只熊的大小、颜色等特征，并说出比较结果。

活动方案：

教师展示三只熊的图片，提问：“大熊、二熊和小熊谁最大？谁最小？”

幼儿观察后回答，教师总结：“大熊是最大的，小熊是最小的。”

2.3任务三：数量关系（5分钟）

教师通过故事情节，引导幼儿理解数量关系的变化。

活动方案：

教师讲述故事中三只熊分蛋糕的过程，提问：“蛋糕开始有多少块？最后有多少块？”

幼儿回答后，教师总结：“蛋糕开始有3块，最后分成了9块。”

2.4任务四：操作活动（5分钟）

教师组织幼儿进行操作活动，巩固数量关系。

活动方案：

教师分发数量卡片，引导幼儿进行排序和分类。

幼儿根据卡片上的数字进行排序，教师巡视指导。

2.5任务