部编版高中语文必须下册古诗词诵读念奴娇过洞庭课件20张.pptxVIP

;教学目标;知人论世;张孝祥自小聪敏，读书过目不忘，下笔顷刻千言。刚16岁，就考了乡试第一名。23岁时，他参加会试，不巧的是，正与权相秦桧的孙子秦埙（xūn），同时应试。

殿试后，考官本来迎合秦桧之意，定秦埙为状元，张孝祥列第二。宋高宗亲自阅卷，将张孝祥定为状元，同榜单进士还有范成大、杨万里、虞允文等人，将秦埙定为探花。;登上政治舞台不久，张孝祥便站在了主战派一面。

他及第不久便上言为岳飞鸣冤；在朝堂上对秦桧党羽曹泳提亲“不答”，这一对主和派鲜明的反对立场，使得他得罪秦桧一党。

秦桧指使党羽诬告其父张祁杀嫂谋反，将张祁投入监狱，百般折磨，张孝祥因此牵连受难，幸而秦桧不久身死，才结束了这段艰难的时期。;宋孝宗乾道二年（1166年），张孝祥因受政敌谗害而被免职。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下这首词。;念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼（qióng）田三万顷（qǐng），着（zhuó）我扁（piān）舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄（chéng）澈。悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟（jīn）袖冷，稳泛沧（láng）浪空阔。尽挹（yì）西江，细斟（zhēn）北斗，万象为宾客。扣舷（xián）独啸，不知今夕何夕。;洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。

感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！;2.请同学们齐读诗歌，思考诗歌表达了诗人怎样的情感？请结合文本具体分析。;规范答题：请结合全词，简要概括这首词中词人的形象特点。;这三句融情于景，情景交融，既是写月夜洞庭的景色，也是词人心迹的写照。

作者用“表里俱澄澈”的美景来整体表现自己“肝胆皆冰雪”的品质，其高洁人格、高尚气节、高远胸襟完全融入月夜洞庭水天一色、皎洁清朗、通体透明的艺术境界之中，一个高风亮节、超尘脱俗的形象跃然纸上。;2.请同学们有感情诵读诗歌，读准字音，读出节奏，读出感情。;课堂小结;西江月·阻风山峰下

张孝祥?

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳。放起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳。准拟岳阳楼上。;1、简要分析本词上阙运用的修辞手法及其作用(3分）

;2、这首词运用了“虚实相生”的表现手法，请作简要分析。(2分)

;3、请结合上下阕的内容，简要分析这首词流露出作者怎样的情怀。(4分)

;词的上片写词人行船遇风受阻，泊舟山下的所见与感受；下片写停船后作者期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。

全词流露出词人对山水美景的热爱，以及面对困境时积极、乐观、豁达的人生态度。;背诵默写;