六年级数学下册第一单元百分数教学指南.pdfVIP

第一单元百分数

教学内容百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题。

1、结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的

大小。

2、知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的

教学目标互化。

3、感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发

展数学应用意识和解决问题的能力。

4、经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的体验。

重点：1、具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百

分数的大小。

教学重难

2、百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发

点

展数学应用意识和解决问题的能力。

难点：

结合具体情景理解百分数的意义。展数学应用意识和解决问题的能力。

百分数的意义…2

百分数和分数、小数的互化…2

解决问题…7

安排

整理与复习…2

综合应用…1

教学1~3周

教学内容第1~3页例１，课堂活动第1题及练1~４题。第（1）

1、生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。

教学目的

2、生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

第1百分数的意义

3、学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的。

教学重点理解百分数的意义。

教学难点理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。

教学准备

教学过程活动学生活动设计意图

1、谈话引出第1页有关三峡的资料。1、读资料中的信息。

2、引入课题：百分数。2、谈谈在生活中那些

地方用到了百分数。

一、初步认识百分数1、学生自由发言谈。

1、谈话：关于百分数你想知道些什么？2、说说对36％的理解。

2、出示书第2页的图，并引出问题羊毛

3、交流对其余几个百

含量为36％意思?

分数的理解。面料成分

1、观察，你还知道些什么？介绍百分数，中谁的含量最高?谁的

及百分号。含量最低？

2、百分数的读法：学生试读后，总结读4、试读百分数。

法。

二、进一步认识百分数学生试做，汇报。

1、出示例1的信息及问题。

告诉学生这里的百分之四十可以用40％表示，

让学生补充完整。

2、进一步理解40％表示的意思。并板书。

3、出示第二个问题。