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小学科学实验教具使用与维护手册

前言

小学科学实验教具是开展科学探究活动、培养学生科学素养的重要物质基础。优质、适用的教具能够将抽象的科学概念具象化，激发学生的好奇心与求知欲，引导他们在动手操作中观察现象、发现问题、分析原因、得出结论。为确保实验教学活动的顺利、安全、有效进行，延长教具的使用寿命，发挥其最大教育效益，特制定本手册。本手册旨在为小学科学教师、实验员及相关管理人员提供关于教具规范使用、日常保养、故障排除及科学管理的专业指导。

第一章教具使用的基本规范与原则

一、使用前准备与安全须知

1.熟悉教具性能：在使用任何教具前，教师或实验员必须仔细阅读产品说明书（若有），充分了解其构造、工作原理、操作方法、适用范围及注意事项。对于不熟悉的教具，应先进行预演操作，确保无误后方可用于教学。

2.检查教具状况：使用前务必对教具进行全面检查。查看各部件是否完好无损、连接是否稳固、功能是否正常。如发现破损、锈蚀、老化、松动等情况，应立即停止使用，并及时报修或更换。

3.准备必要耗材与防护用具：根据实验需求，提前准备好配套的实验材料、耗材（如电池、导线、试剂、纸张等）。对于涉及潜在安全风险的实验（如使用尖锐工具、加热装置、少量化学药品等），必须准备并正确使用相应的防护用具（如护目镜、手套、围裙等）。

4.规划实验教学流程：结合教学目标和学生特点，设计合理的实验步骤和教学环节。预估学生在操作过程中可能遇到的问题，并准备好应对方案。确保学生分组合理，有足够的操作空间。

5.强调安全第一：在学生开始实验前，必须进行安全教育，明确告知实验中可能存在的风险及防范措施。严禁学生在无教师指导下擅自操作危险教具或进行危险实验。

二、规范操作流程

1.按图索骥，依章操作：严格按照实验指导或教师示范的步骤进行操作，不得随意更改实验流程或增减实验材料。对于有明确操作顺序要求的教具，必须遵循其内在逻辑进行。

2.轻拿轻放，避免粗暴：取用和摆放教具时，动作应轻柔，避免碰撞、摔落或过度用力导致教具损坏。特别是玻璃器皿、精密仪器及易损部件，更应小心谨慎。

3.正确连接，确保稳固：对于需要组装或连接的教具（如电路元件、管道、支架等），应确保各部件连接正确、牢固，防止在实验过程中脱落、松动而影响实验效果或造成安全隐患。

4.精准用量，减少浪费：涉及药品、试剂、耗材的使用，应按照实验要求的剂量取用，培养学生节约资源的意识，避免不必要的浪费和环境污染。

5.细致观察，如实记录：引导学生在操作过程中仔细观察实验现象，及时、准确地记录实验数据和观察结果，培养实事求是的科学态度。

三、使用中的注意事项

1.专注实验，杜绝嬉戏：实验过程中，要求学生保持专注，不得进行与实验无关的活动，不大声喧哗，不嬉戏打闹，确保实验环境的安静有序。

2.合理分工，协作探究：小组实验时，应明确成员分工，鼓励学生相互配合、积极交流，共同完成实验任务，培养团队协作精神。

3.及时沟通，解决问题：学生在操作中遇到疑问或发现异常情况，应立即停止操作，并向教师报告，不得擅自处理。教师应及时予以指导和帮助。

4.防止误用，避免交叉污染：不同实验项目的教具应分开使用和存放，特别是涉及化学药品的器皿，用后应彻底清洗，防止不同物质间的交叉污染，影响后续实验结果。

5.注意用电、用火安全：使用电器类教具时，要检查电源电压是否匹配，导线有无破损，确保用电安全。涉及明火（如酒精灯）的实验，要远离易燃物，并在教师指导下进行，使用完毕后及时熄灭。

四、使用后即时处理

1.关闭电源，清理残留物：实验结束后，首先应关闭相关仪器设备的电源，拔掉插头。对于实验中产生的废液、废渣等，应按照教师的指导倒入指定容器，不得随意丢弃。

2.清洁教具，恢复原状：及时清洗使用过的教具，特别是玻璃器皿、培养皿等，应洗刷干净、倒置晾干。对于金属类教具，要擦干水分，防止锈蚀。将教具各部件拆卸、整理、归位。

3.检查完整性，及时报修：清洁整理后，再次检查教具是否完好无损，零部件是否齐全。如发现损坏或故障，应立即上报，并做好记录，以便及时维修。

4.整理台面，保持整洁：将实验台面上的杂物清理干净，擦拭桌面，确保实验区域整洁有序，为下一次实验创造良好条件。

第二章教具的日常维护与保养

一、日常保养与存放

1.清洁是保养的基础：每次使用后，必须对教具进行彻底清洁。根据教具材质和特性选择合适的清洁方法和清洁剂。例如，玻璃器皿可用肥皂水或专用洗涤剂清洗；金属部件可用干布擦拭，必要时涂抹防锈油；塑料教具应避免使用腐蚀性强的清洁剂。

2.干燥存放，防潮防霉：清洁后的教具务必晾干或擦干后再进行存放，尤其注意部件连接处、缝隙等隐蔽部位的干燥。存放环境应保持通风、干燥，避免潮湿导致