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2025年发展与教育心理学模拟题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在前运算阶段的主要特征是（B）。

A.具有逻辑思维

B.思维具有自我中心性

C.能够进行抽象思考

D.具有符号功能

2.在维果茨基的社会文化理论中，最近发展区指的是（C）。

A.儿童已经掌握的技能水平

B.儿童能够独立完成的任务水平

C.儿童在成人指导下能够达到的技能水平

D.儿童的潜在发展水平

3.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是（A）。

A.自我同一性与角色混乱

B.亲密关系与孤独

C.主动性与内疚

D.信任与不信任

4.学习理论中，行为主义强调的是（B）。

A.认知过程

B.行为的刺激-反应关系

C.生物基础

D.社会文化影响

5.在教育心理学中，掌握学习的概念是由（D）提出的。

A.斯金纳

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.布鲁姆

6.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不是他的智能类型？（C）。

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.情感智能

D.身体-动觉智能

7.在课堂管理中，教师采用积极的纪律策略主要是为了（A）。

A.促进学生的自我控制

B.惩罚学生的不良行为

C.建立良好的师生关系

D.提高学生的学业成绩

8.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习主要是通过（B）实现的。

A.机械记忆

B.符号表征

C.试误学习

D.强化作用

9.在发展心理学中，埃里克森认为婴儿期的主要发展任务是（D）。

A.自我同一性与角色混乱

B.亲密关系与孤独

C.主动性与内疚

D.信任与不信任

10.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的主要机制是（C）。

A.强化

B.认知评价

C.模仿

D.生物准备

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪些是皮亚杰认知发展阶段的组成部分？（ABCD）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.维果茨基的社会文化理论强调以下哪些因素对学习的影响？（ABD）。

A.社会互动

B.文化工具

C.遗传因素

D.语言

3.埃里克森的心理社会发展理论中，成年期的主要发展任务包括（AB）。

A.亲密关系与孤独

B.生成性与停滞

C.自我同一性与角色混乱

D.信任与不信任

4.行为主义学习理论的主要代表人物包括（AB）。

A.斯金纳

B.华生

C.维果茨基

D.布鲁纳

5.布鲁姆的教育目标分类学包括哪些层次？（ABCD）。

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析

6.加德纳的多元智能理论包括哪些智能类型？（ABCD）。

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.身体-动觉智能

7.课堂管理中，教师可以采用哪些积极的纪律策略？（ABCD）。

A.建立明确的规则

B.使用积极的强化

C.促进学生的自我管理

D.提供选择和自主

8.奥苏贝尔的有意义学习理论强调哪些条件？（AB）。

A.符号表征

B.认知结构

C.机械记忆

D.强化作用

9.发展心理学中，婴儿期的主要发展任务包括（ABD）。

A.信任与不信任

B.自我意识

C.自我同一性

D.依恋关系

10.班杜拉的社会学习理论强调哪些因素？（ABCD）。

A.观察学习

B.强化

C.认知评价

D.生物准备

三、判断题（每题2分，共10题）

1.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在前运算阶段具有自我中心性。（正确）

2.维果茨基的社会文化理论强调社会互动对学习的影响。（正确）

3.埃里克森的心理社会发展理论认为，青少年期的主要发展任务是自我同一性与角色混乱。（正确）

4.行为主义学习理论强调认知过程在学习中的作用。（错误）

5.布鲁姆的教育目标分类学包括知识、理解、应用、分析、评价和创造等层次。（正确）

6.加德纳的多元智能理论认为，智能是单一的。（错误）

7.课堂管理中，教师采用积极的纪律策略主要是为了惩罚学生的不良行为。（错误）

8.奥苏贝尔的有意义学习理论强调机械记忆在学习中的作用。（错误）

9.发展心理学中，婴儿期的主要发展任务是信任与不信任。（正确）

10.班杜拉的社会学习理论强调观察学习在学习中的作用。（正确）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特征。

答：皮亚杰认知发展理论主要包括四个阶段：感知运动阶段（0-2岁），儿童通过感官和动作认识世界；前运算阶段（2-7岁），儿童开始使用符号进行思维，但具有自我中心性；具体运算阶段（7-11岁），儿童能够进行逻辑思考和推理，但仍依赖具体经验；形式运算阶段（11岁以上），儿童能够进行