四年级英语上册UnitThisismynewfriendLesson教案人教精通版（2025—2026学年）.docxVIP

四年级英语上册UnitThisismynewfriendLesson教案人教精通版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版四年级英语上册UnitThisismynewfriendLesson，属于基础英语教学阶段。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握描述人物的基本句型和词汇，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。本课内容与前后知识关联紧密，是单元教学的核心部分。核心概念包括人物描述、基本句型结构和词汇运用，技能包括听、说、读、写四项基本技能的综合运用。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定兴趣，但生活经验相对有限，对人物描述的词汇和句型掌握程度不一。学生可能存在的学习困难包括：词汇量不足、句型结构理解困难、口语表达不流畅等。因此，教学设计应关注学生的个体差异，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：1）学生能够听懂并正确运用人物描述的句型和词汇；2）学生能够流利地进行人物描述；3）学生能够通过本课学习，提高英语口语表达能力和听力理解能力。达标水平要求学生能够熟练运用所学知识，进行简单的人物描述，并在实际交流中运用所学词汇和句型。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并正确使用描述人物特征的词汇，如tall,short,thin,fat,happy,sad等。

列举：列举并运用描述人物外貌的句型，如He/Sheistall/short/thin/fat.。

to...释：理解并运用表示喜好和活动的句型，如He/Shelikesto...。

2.能力目标

设计：在图片或视频中，描述一个新朋友的外貌和活动。

评价：根据描述，判断图片或视频中的人物是否符合描述。

论证：通过小组讨论，共同完成一个关于新朋友的描述报告。

3.情感态度与价值观目标

说出：表达对新朋友的友好和欢迎。

解释：理解友谊的重要性，并能够用英语表达对朋友的感激之情。

评价：在描述新朋友时，体现出对他人的尊重和关心。

4.科学思维目标

设计：通过观察和描述，培养学生的观察力和分析能力。

评价：通过讨论和辩论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.科学评价目标

评价：通过角色扮演和小组活动，评价学生的语言运用能力和团队合作能力。

论证：通过自评和互评，学生能够反思自己的学习过程，并设定个人学习目标。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握描述人物特征的基本句型和词汇，并能运用这些知识进行简单的口语交流。教学难点在于学生如何将所学词汇和句型灵活运用到实际情境中，进行连贯的人物描述，特别是对于年龄较小的四年级学生来说，如何克服语言表达的紧张和词汇量的限制是难点所在。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、人物描述词汇卡片、情景模拟图片、录音材料等教具。学生需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。此外，还需设计互动式小组讨论环节，布置黑板，以便展示人物描述的模板和例句。教学环境的布置将有助于提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.活动：播放一段英语儿歌，如Hello,Hello,Howareyou?，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师引导：问候学生，询问他们的英语学习感受，引导学生思考新朋友的话题。

3.学生活动：学生跟随音乐哼唱歌曲，并简单用英语打招呼。

新授

（预计时间：30分钟）

任务一：人物描述词汇复习

1.活动：教师展示人物图片，引导学生复习之前学过的描述人物特征的词汇。

2.教师引导：提问学生，“Howisthisperson?”或“Whatdoesthispersonlooklike?”

3.学生活动：学生观察图片，用所学词汇描述人物特征。

任务二：人物描述句型学习

1.活动：教师展示新的句型卡片，如He/Sheistall/short/thin/fat.，并解释句型结构。

2.教师引导：通过示范，展示如何使用句型描述人物。

3.学生活动：跟读句型，并尝试自己描述图片中的人物。

任务三：人物描述句子构造

1.活动：教师提供句型框架，如He/Sheis__________and__________.，让学生填写缺失的信息。

2.教师引导：引导学生思考如何用两个形容词来描述人物。

3.学生活动：学生根据图片，填写句子，并进行口头描述。

任务四：人物描述角色扮演

1.活动：将学生分成小组，每组选择一个人物角色，并使用所学词汇和句型进行描述。

2.教师引导：提供角色选择指南，如Youcanbeatall