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中学生态环境保护课堂教学设计范本

一、课程基本信息

*课题名称：守护共同家园——我们的生态环境保护行动

*授课对象：初中二年级学生

*课时安排：1课时（45分钟）

*授课类型：新授课、综合探究课

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解生态环境的概念，能举例说明生态系统的组成要素及其相互关系。

2.了解当前全球及我国主要的生态环境问题（如环境污染、生态破坏等）的表现形式。

3.初步掌握分析环境问题成因及危害的基本思路，并能提出一些简单的解决建议。

4.认识到个人在生态环境保护中的责任与作用，了解日常生活中力所能及的环保行为。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频资料，提升信息获取与分析能力。

2.通过小组讨论和合作探究，培养批判性思维、沟通表达及团队协作能力。

3.通过案例分析，学习从多角度看待环境问题，并尝试提出解决方案。

（三）情感态度与价值观

1.增强对自然环境的热爱之情，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

2.认识到生态环境保护的紧迫性和重要性，激发社会责任感和使命感。

3.培养积极参与环境保护实践的意识和习惯，树立“绿水青山就是金山银山”的观念。

三、教学重难点

*教学重点：

1.认识当前主要的生态环境问题及其危害。

2.理解个人在生态环境保护中的责任，以及如何采取行动。

*教学难点：

1.引导学生将抽象的环境问题与自身生活实际相联系，并内化为自觉行动。

2.培养学生分析环境问题成因并提出有效解决方案的初步能力。

四、教学方法与手段

*教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境创设法、小组合作探究法。

*教学手段：多媒体课件（PPT）、短视频、图片资料、图表、小组讨论用的学习单。

五、教学准备

1.教师准备：精心制作PPT课件，筛选与课程内容相关的短视频（如1-2分钟的环境现状短片）、图片资料（展示优美生态与受损环境的对比），设计小组讨论的议题和学习单。

2.学生准备：预习课本相关章节内容，鼓励学生课前观察自己生活周边存在的环境问题，并思考可能的原因。

六、教学过程设计

（一）导入新课：情境创设，引发思考（约5分钟）

*教师活动：

1.播放一段简短的视频或展示一组对比鲜明的图片：一边是蓝天白云、绿水青山、生机勃勃的自然景象；另一边是被污染的河流、裸露的土地、堆积的垃圾等环境受损的画面。

2.提问引导：“同学们，看完这些画面，你们有什么感受？我们希望生活在怎样的环境中？这样的美好环境需要我们如何去守护？”

*学生活动：观看视频/图片，自由发言，表达自己的直观感受和初步想法。

*设计意图：通过强烈的视觉对比，激发学生对环境问题的关注和思考，自然导入本课主题“生态环境保护”。

（二）新课讲授：层层递进，探究新知（约25分钟）

模块一：认识我们身边的生态系统（约5分钟）

*教师活动：

1.提问：“什么是生态系统？我们身边有哪些常见的生态系统？”（引导学生回忆已学知识或结合生活经验回答）

2.结合PPT图示，简要介绍生态系统的组成（生产者、消费者、分解者、非生物部分）及其相互依存关系，强调生态系统的整体性和平衡性。

*学生活动：思考并回答问题，观看图示，理解生态系统的基本概念和组成。

*设计意图：帮助学生建立对生态系统的基础认知，为后续理解环境问题对生态系统的影响做铺垫。

模块二：生态环境面临的挑战（约10分钟）

*教师活动：

1.展示“全球及我国主要生态环境问题”的PPT图表，如：

*环境污染：大气污染、水污染、土壤污染、白色污染等。

*生态破坏：森林减少、草原退化、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化等。

2.选取1-2个典型案例（如本地或全国知名的环境事件，注意案例的适宜性和教育意义）进行简要分析，说明其表现、成因及初步危害。

3.引导学生思考：“这些环境问题离我们远吗？它们可能会给我们的生活带来哪些具体影响？”

*学生活动：观看图表和案例，倾听教师讲解，参与思考和简短讨论。

*设计意图：使学生系统了解当前生态环境问题的类型，通过案例增强真实感和紧迫感，认识到环境问题与人类生活息息相关。

模块三：携手行动，守护家园（约10分钟）

*教师活动：

1.过渡：“面对这些挑战，我们并非无能为力。保护生态环境，需要全社会的共同努力。作为中学生，我们能做些什么呢？”

2.组织小组讨论：“请同学们结合自己的生活实际，想一想，我们可以从哪些小事做起，为保护环境贡献力量？”分发学习单，鼓励学生将想法记录下来，并进行小组内分享。

3.邀请各小组代表发言，汇总学生提出的环保行