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经典文学阅读理解题及详解

经典文学作品如陈年佳酿，越品越觉醇厚。对其进行深度阅读与理解，不仅能提升我们的文学素养，更能滋养心灵，启迪智慧。阅读理解题便是检验我们阅读成效、深化思考的有效途径。本文将选取若干经典文学片段，设置相关题目，并进行详细解析，以期与诸位读者共同徜徉于文学的瑰丽世界，习得解读文本的方法与乐趣。

一、阅读理解的核心能力

在进入具体题目之前，我们首先需明确，经典文学阅读理解考察的核心能力并非简单的信息筛选，而是包括：

1.语言解码能力：准确理解词语在特定语境下的含义，把握句子的深层逻辑与情感色彩。

2.文本结构分析能力：识别段落层次、叙事线索、情节安排，理解各部分之间的关联。

3.内容概括与主旨提炼能力：能用简洁的语言归纳文本主要内容，并深入挖掘作者的写作意图、情感态度及作品所蕴含的普遍意义。

4.艺术手法鉴赏能力：识别并理解比喻、拟人、象征、对比、讽刺等修辞手法，以及叙事视角、表达方式等对塑造形象、表达主题的作用。

5.联想与拓展能力：结合自身经验、时代背景及其他知识，对作品进行个性化解读与批判性思考。

二、经典选段阅读与详解

（一）中国古典文学选段：《红楼梦》（曹雪芹）

选段：

（黛玉）方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。

题目：

1.选段中，外祖母初见黛玉为何“大哭起来”？这一“哭”体现了她怎样的情感？

2.“当下地下侍立之人，无不掩面涕泣”，这一描写在文中有何作用？

3.简述选段塑造人物形象的主要方法。

详解：

1.参考答案：外祖母初见黛玉“大哭起来”，主要是因为黛玉是其女儿贾敏的遗孤，见到黛玉便自然联想到已故的女儿，悲从中来，既有对女儿早逝的痛惜，也有对黛玉孤苦伶仃的怜爱。这一“哭”是真情流露，体现了外祖母内心深沉的悲痛、对晚辈的慈爱以及对逝去亲人的深切怀念。

解析：解答此题需结合人物关系（外祖母与黛玉母亲贾敏的母女情）及黛玉的身世（母亲新丧，寄人篱下）。“心肝儿肉”的称呼直接点明了外祖母对黛玉的疼爱，而“大哭”则是复杂情感的宣泄，既有对逝者的哀伤，也有对生者的怜惜。

2.参考答案：这一描写运用了侧面烘托（或环境渲染）的手法。通过描写侍立之人的“无不掩面涕泣”，烘托出当时悲伤的氛围，从侧面反映了外祖母在贾府的地位以及她此刻悲痛情绪的感染力，同时也间接表现了黛玉身世的可怜，为黛玉初入贾府的谨慎小心、敏感多虑的性格做了铺垫。

解析：此题考察对次要情节或环境描写作用的理解。次要人物的反应往往是为主要人物服务，或为营造氛围、推动情节、揭示主题服务。此处众人的悲泣，强化了外祖母与黛玉相见的悲戚感。

3.参考答案：选段主要通过动作描写（如“一把搂入怀中”）、语言描写（如“心肝儿肉叫着”）和神态描写（如“大哭起来”）来塑造外祖母的形象，使其慈爱、感性的性格跃然纸上。同时，也通过黛玉的“哭个不住”的反应，从侧面勾勒出她初到陌生环境、触景生情的状态。

解析：人物塑造方法是文学阅读的基础考点。直接描写（正面描写）包括肖像、语言、动作、心理、神态等；间接描写（侧面描写）则通过他人反应、环境等烘托。此段以外祖母的正面描写为主，辅以黛玉及众人的反应进行侧面烘托。

（二）现当代文学选段：《祝福》（鲁迅）

选段：

她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。

题目：

1.选段中祥林嫂“总是瞪着眼睛，不说一句话”，这表现了她怎样的心理状态？

2.祥林嫂“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的”的原因是什么？这反映了她怎样的思想观念？

3.鲁迅在这段描写中，寄托了怎样的情感态度？

详解：

1.参考答案：这表现了祥林嫂在遭受众人嘲笑、奚落时的麻木、隐忍与内心的痛苦和绝望。“瞪着眼睛”是她无声的反抗和对周围冷漠的控诉，也可能是一种自我保护的姿态；“不说一句话”则显示了她在长期压迫下的无力与沉默，她的痛苦无法言说，也无人真正理解和同情。

解析：分析人物行为背后的心理，需结合其遭遇和所处的环境。祥林嫂因改嫁、丧子等经历，成为封建礼教和迷信思想的受害者，也成为鲁镇人们猎奇和嘲笑的对象。她的沉默是被侮辱与被损害后的一种复杂反应，既有愤怒，也有绝望和麻