甘肃省小学五年级下学期数学第四单元测试卷-分数的意义和性质（知识过关）.docVIP

甘肃省小学五年级下学期数学第四单元测试卷-分数的意义和性质（知识过关）

一、填空题（每空1分，共24分）

把单位“1”平均分成8份，其中的3份用分数表示是（），它的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

$\frac{5}{6}$的意义是把（）平均分成（）份，表示这样的（）份；也可以看作把5平均分成（）份，表示这样的（）份。

在括号里填上适当的分数：

25厘米=（）米45分钟=（）小时800克=（）千克

$\frac{3}{4}=\frac{（）}{12}=\frac{15}{（）}=（）÷20=（）$（填小数）

分数单位是$\frac{1}{7}$的最简真分数有（）个，它们的和是（）。

在○里填上“＞”“＜”或“＝”：

$\frac{3}{5}$○$\frac{4}{7}$$\frac{5}{8}$○$\frac{5}{11}$$\frac{7}{12}$○$\frac{3}{4}$

一个分数的分子扩大到原来的3倍，分母缩小到原来的$\frac{1}{2}$，这个分数就扩大到原来的（）倍。

把$\frac{7}{12}$的分子加上14，要使分数大小不变，分母应加上（）。

一个最简分数，分子与分母的和是15，这样的分数有（）个。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）

假分数都大于1，真分数都小于1。（）

$\frac{2}{3}$和$\frac{4}{6}$的大小相等，分数单位也相同。（）

把3米长的绳子平均分成5段，每段是全长的$\frac{3}{5}$。（）

最简分数的分子和分母没有公因数。（）

三、选择题（每题2分，共10分）

下面各分数中，与$\frac{3}{4}$不相等的是（）

A.$\frac{9}{12}$B.$\frac{15}{20}$C.$\frac{21}{28}$D.$\frac{12}{16}$

一个分数，分子不变，分母扩大到原来的4倍，这个分数就（）

A.扩大到原来的4倍B.缩小到原来的$\frac{1}{4}$C.大小不变D.无法确定

把$\frac{5}{7}$的分母加上14，要使分数大小不变，分子应（）

A.加上14B.加上10C.乘2D.除以2

下面分数中，是最简分数的是（）

A.$\frac{12}{18}$B.$\frac{7}{21}$C.$\frac{5}{13}$D.$\frac{15}{25}$

把5克盐溶解在45克水中，盐占盐水的（）

A.$\frac{5}{45}$B.$\frac{5}{50}$C.$\frac{45}{50}$D.$\frac{5}{40}$

四、计算题（共24分）

直接写出得数（每题1分，共8分）

$\frac{1}{3}+\frac{1}{4}=$$\frac{5}{6}-\frac{1}{2}=$$\frac{3}{8}+\frac{5}{8}=$$1-\frac{7}{9}=$

$\frac{2}{5}×10=$$\frac{3}{4}÷3=$$\frac{5}{7}×\frac{14}{15}=$$\frac{3}{8}÷\frac{9}{16}=$

约分（结果是假分数的要化成带分数或整数，每题2分，共8分）

$\frac{18}{24}=$$\frac{45}{30}=$$\frac{56}{49}=$$\frac{72}{18}=$

通分（每题2分，共8分）

$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$$\frac{5}{8}$和$\frac{7}{12}$$\frac{2}{3}$、$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{5}$和$\frac{7}{10}$

五、操作题（共10分）

在下面的数轴上标出表示$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$、$\frac{5}{2}$的点。（3分）

（数轴略，此处可描述为：从左到右依次为0、1、2、3，每两个整数间平均分成4份）

在下面的方格纸上画出一个面积是12平方厘米的长方形，并用阴影表示出它的$\frac{3}{4}$。（每个小方格的边长表示1厘米）（3分）

用分数表示下面各图中的阴影部分。（4分）

（图1：一个圆平均分成8份，阴影部分占3份）（）

（图2：一个长方形平均分成6份，阴影部分占5份）（）

（图3：一个正方形平均分成9份，阴影部分占4份）（）

（图4：一个三角形平均分成3份，阴