三年级科学下册教学计划模板.docxVIP

一、指导思想

本学期三年级科学下册教学工作，将继续深入贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，以培养学生科学素养为核心目标。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性和积极性。通过引导学生亲历科学探究过程，激发其对科学的好奇心与求知欲，帮助他们掌握基本的科学探究方法，逐步形成正确的科学观念，培养科学思维习惯和初步的科学探究能力，为其终身学习和发展奠定坚实基础。教学内容的选择与组织，将紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程，关注学生的个体差异和发展需求。

二、学情分析

经过三年级上学期的科学学习，学生对科学这门学科已经有了初步的认识和体验，对周围世界的好奇心和探究欲望得到了一定程度的激发。他们乐于动手操作，喜欢参与各种探究活动。

在认知发展方面，三年级下学期的学生仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力开始萌芽。他们能够对熟悉的事物进行简单的归纳和推理，但对复杂现象的本质和内在联系的理解仍存在困难。在科学探究方面，学生已经初步掌握了一些基本的观察、比较、简单实验的方法，但在提出问题、设计实验、控制变量、收集和分析数据、得出结论等方面的能力还有待系统培养和提高。部分学生在小组合作中，倾听、表达、协作的能力也需要进一步加强。此外，学生的科学记录习惯尚未完全养成，对实验现象和过程的描述不够准确和完整。教师在教学中应充分考虑这些特点，创设适宜的探究情境，提供充分的动手实践机会，引导学生在“做中学”、“用中学”。

三、教材分析

本册教材是在三年级上册科学学习的基础上，进一步拓展和深化学生的科学认知。教材内容的选择紧密围绕《课程标准》的要求，注重科学性、趣味性和生活性的统一。

本册教材通常涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域的基础内容。例如，在生命科学领域，可能涉及植物的生长变化、动物的生命周期等主题，引导学生认识生物体的基本特征和生命过程；在物质科学领域，可能会探究常见材料的性质与用途、力和运动的简单关系等，帮助学生了解物质的基本属性和运动规律；在地球与宇宙科学领域，则可能包括天气变化、太阳和影子等内容，激发学生对地球家园和宇宙空间的好奇心。

教材的编排注重引导学生进行探究式学习，设置了大量的观察、实验、讨论、思考等活动。通过一系列有结构的活动，帮助学生逐步构建科学概念，发展科学思维，提升探究能力。同时，教材图文并茂，语言生动活泼，符合三年级学生的认知特点和阅读习惯，有利于激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

（一）总目标

通过本学期的科学学习，使学生在科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等方面得到初步发展，具体目标如下：

1.科学观念：获得与本学期所学内容相关的基本科学知识，了解身边常见事物的科学道理，初步形成一些基本的科学概念。

2.科学思维：初步学习运用观察、比较、分析、归纳等方法认识事物，发展初步的逻辑思维能力和形象思维能力。

3.探究实践：初步学会提出问题，能运用简单的工具和材料进行观察和实验，尝试记录和整理信息，乐于与他人合作与交流。

4.态度责任：保持对科学的好奇心和探究热情，乐于参与科学活动；初步形成尊重事实、勇于尝试、合作分享的科学态度；了解科学技术与日常生活的密切联系，初步树立爱护环境、节约资源的意识。

（二）具体目标

1.知识与技能

*认识几种常见植物的生长过程和基本需求，知道植物不同器官的基本功能。

*了解几种常见动物的生命周期和基本特征，知道动物的生存需要。

*认识生活中常见的材料，了解它们的基本性质和用途。

*感知简单的力，如推力、拉力，了解力对物体运动状态的影响。

*初步认识天气现象，学习运用简单的方法观测和记录天气。

*学习使用温度计、放大镜等简单工具进行观察和测量。

2.过程与方法

*能针对感兴趣的现象提出简单的科学问题。

*能根据问题和已有经验，提出初步的猜想和假设。

*能按照要求进行简单的观察和实验，规范操作，注意安全。

*学习运用文字、图画、表格等方式记录观察和实验现象。

*能对收集到的信息进行初步整理和简单分析，尝试得出结论。

*能在小组活动中积极参与讨论，清晰表达自己的观点，乐于倾听他人意见。

3.情感态度与价值观

*对自然界的生命现象和物质变化保持浓厚的探究兴趣。

*在科学探究活动中体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气。

*养成细致观察、认真思考、实事求是的科学态度。

*体会合作学习的重要性，学会与同学友好相处、共同进步。

*初步意识到科学技术的发展给人类生活带来的影响，乐于用所学知识解决生活中的简单问题。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生通过亲历探究活动，构建核心科学概念，如植物的生长需要适宜的条件、动物的生命