原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
1-
沙坪坝区中小学“教师成长课题”申报书
申报人姓名
唐渡请
性别
男
年龄
38
教龄
18
任职学校
汉渝路小学
任教学科
语文
职称
小学高级
联系电话近三年取得的教育教学成果
成长课题《小学语文高段课堂提问的有效性》获沙区三等奖
申报课题名称
小学生作文——写人、叙事具体化研究
研究
团队
成员
姓名
性别
年龄
教龄
学科
职称
主要研究任务
唐渡清
男
38
18
语文
小学高级
统一协调工作，组织大家交流、总结。具体研究动作，外貌描写指导。
马念
女
44
25
语文
小学高级
重点研究动作、语言等具体描写指导
花艳
女
35
13
语文
小学高级
研究外貌、心理活动等具体描写知道
李应勇
女
40
21
语文
小学一级
研究环境描写，修辞手法的具体化指导
选题
缘由
（300-500字）
新课标提出：学生要把作文内容写具体。从中可以看出把作文写具体是小学作文教学的一个重要要求,同时也是作文教学中的一个难点.在实际教学中,发现学生对作文普遍有一种惧怕的心理。许多孩子的文章常常无话可说，要么记“流水帐”，要么泛泛而叙、空洞而笼统。即使是很熟悉、很精彩的人或事，也觉得没有什么可写的，也写不具体。而教师在教学中，阅读教学是阅读教学，作文教学是作文教学，很少指导孩子们的如何把作文写具体。当要求孩子写单元作文时，提出要求，不讲方法，囫囵吞枣的抛给学生。孩子们写不具体，部分老师负有很大的责任。而当老师在作文课上指导把作文写具体时，如何切入，如何教授，又思维混乱不堪，不知如何下手。由此可见，指导学生把作文写具体，很具有研究价值。
课题
界定
作文写具体就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。具体通过语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理活动描写、修辞手法等去仔细刻画人物，叙述事件，表达情感，塑造出作文的丰满。本课题主要研究教师在课堂中如何教授学生把作文写具体的方法、技巧，解决学生作文中出现的“流水账”问题，让孩子们掌握作文写具体的方法。
研究
目标
与内
容
1.通过研究,使教师掌握课堂阅读教学与作文教学相结合的方法,形成可行的研究方案,从而更好地促进作文教学的发展，提高教师的作文教学技能和水平，让孩子在课文中观察、学习、积累。
2.通过研究,使学生能通过课文案例的学习，逐步掌握把作文写具体的方法。在作文训练中，教师有针对性的指导，使孩子们在习作中得到提升，最终能具体的描述精彩的人和事。
3、研究内容为具体指导孩子们从语言、动作、心理活动、外貌、环境等描写和修辞手法中，学会具体描写。教师掌握指导方法。
研究
方法
1.个案研究法:在成员的班级寻找具有代表性的个案进行分析、训练并总结成果。
2.行动研究法：通过有效的教学实践，并展开积极的作文训练研究。教师在平时的教学中就要摸索和研究，让孩子逐步掌握使作文写具体地方法。并以生活经验为基础创设有效的教学情境，使学生能具体的描写人和事。
3.文献研究法：通过搜集资料了解、追踪国内研究的现状，做出分析，为本课题研究提供有价值的信息。对本课题的研究进行及时的补充和完善。
文档评论（0）