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人教版小学数学二年级上册期末核心知识盘点

一、分类与整理

分类整理的意义

分类整理后，物品更容易被找到，也便于统计每类物品的数量。

分类标准不同，分类结果可能不同，但物品总数始终不变。

按一定标准分类后可进行二次分类，且无论分类顺序如何，最终的类数一致。

二、1~6的表内乘法

乘法的初步认识

含义：求几个相同加数的和的简便运算。例如2个4相加，加法算式为4+4=8，乘法算式为4×2=8，读作4乘2等于8，计算结果称为积。

乘法口诀（1~6）

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

五五二十五

六六三十六

口诀对应算式：乘数不同时，每句乘法口诀对应两个乘法算式。

乘加、乘减运算

运算顺序：先算乘法，再算加法或减法。

示例：5+6×2=17；6×5?3=27

解决问题

求几个几的和，用乘法计算，如3个2的和：2×3=6。

求几和几的和，用加法计算，如3和2的和：3+2=5。

三、1~6的表内除法

平均分的含义

把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫做平均分。

平均分的分法

按指定份数平均分：总数÷份数=每份的数量

按每几个一份平均分：总数÷每份的数量=份数

除法算式的认识

以20÷4=5为例，20是被除数，÷是除号，4是除数，5是商，读作20除以4等于5。

用2~6的乘法口诀求商

方法：除数是几，就想与几有关的乘法口诀，再结合被除数确定具体口诀。

示例：8÷2=4，想：二（四）得八。

解决问题示例

有30枝花，平均扎成6束，每束有几枝？30÷6=5（枝）

有30枝花，每5枝扎成一束，可以扎成几束？30÷5=6（束）

四、厘米和米

认识长度单位

厘米（cm）：量比较短的物体的长度用厘米作单位，食指宽大约是1厘米。

米：量比较长或高的物体的长度用米作单位，床长约2米，旗杆高约18米，黄瓜长约18厘米。

单位关系：1米=100厘米

认识线段

线段特点：①线段是直的；②有两个端点；③可以量出长度。

画线段方法：以尺的刻度0为起点，是几厘米的线段就画到刻度几。

测量物体长度的方法

把尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，就是几厘米，如量得铅笔长9厘米。

五、7~9的表内乘、除法

乘法口诀（7~9）

7的乘法口诀：一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九

8的乘法口诀：一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四

9的乘法口诀：一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一

用7、8、9的乘法口诀求商

方法：除数是几，就想与几相关的乘法口诀，结合被除数确定口诀。

示例：56÷8=7，想：（七）八五十六

易混淆口诀提醒

需区分六九五十四、七九六十三、五九四十五、四九三十六、四六二十四、三八二十四等口诀，避免计算混淆。

解决问题

把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，如72元买9个物品，每个物品价格：72÷9=8（元）。

求一个数里有几个几，用除法计算，如56元买8元一个的物品，可买数量：56÷8=7（个）。

六、方向与位置（校园小导游）

辨认东、南、西、北

辨认方法：早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南；可借助指南针或身边事物辨认，知道任意一个方向就能确定其余三个方向。

方向规律：东、南、西、北按顺时针方向排列；东与西相对，南与北相对。

平面图上的方向

地图按上北、下南、左西、右东的方式绘制。

描述参观路线

以出发点为观测点，先确定目的地的位置，再明确行走方向和路线。

七、身体上的尺子

常见身体尺

包括身高、肩宽、腰围、头围、颈围、腿长、臂长，以及1指、1手、1脚、1肘、1庹（两臂左右平伸，两中指指尖间距）等。

测量工具

常用直尺、软尺、皮尺和卷尺测量身体尺长度。

注意事项

不同的人用相同的身体尺测量同一个物体，得到的结果不一定相同。

八、综合解决问题技巧

解决实际问题可多角度思考，借助画图梳理数量关系（如购物问题）。

解决“够不够”类问题时，先求出需比较的两个量，再进行对比得出结论。