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四年级下册语文期末复习重点知识点

第一单元

第1课《古诗词三首》

《四时田园杂兴》（宋·范成大）：“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”勾勒夏季南方农村景物特色，有花有果、有色有形。“日长篱落无人过”侧面体现农民劳作繁忙，“惟有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，凸显村中的寂静，抒发诗人对田园闲适生活的喜爱，描绘了初夏江南田园景色。

《宿新市徐公店》（宋·杨万里）：展现幽静安逸的田园风光与儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。前两句静态写春景，后两句动态写儿童活动，流露诗人对田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱。“新绿未成阴”“菜花”表明时节为暮春，“急走”“追”两词精准刻画儿童天真活泼、好奇好胜的神态与心理。

《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）：描写三个儿子的句子为“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。“卧”字让小儿子天真、活泼、可爱的形象跃然纸上，全词通过对乡村一家人的刻画，表达作者对乡村宁静生活的喜爱。

重点字音：杂兴（xìng）、一径（jìng）深、清平乐（yuè）、亡（wú）赖、剥（bō）莲蓬

同音不同字：dié（蝴蝶、间谍、碟片、重叠）；shū（生疏、叔叔、特殊、舒服）

多音字：宿（sù住宿、宿舍；xiǔ一宿；xiù星宿）；剥（bō剥削、剥夺；bāo剥皮、剥花生）

字词解释：杂兴（随兴而写的诗）、稀（稀疏）、蛱蝶（蝴蝶的一种）、疏疏（稀疏）、径（小路）、未（没有）、阴（树荫）、走（跑）、清平乐（词牌名）、村居（词题）、翁媪（wēngǎo，老翁老妇）、中儿（二儿子）、亡赖（同“无赖”，这里指顽皮淘气）

诗句场景解析：

“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”：夏日正午，太阳高悬，农民早出晚归忙于田间劳作，篱笆影子随太阳升高渐短，路上无人经过，唯有蜻蜓、蝴蝶绕篱飞舞，静谧祥和。

“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”：孩童飞奔追逐黄色蝴蝶，即将追上时，蝴蝶飞入金灿灿的油菜花丛，踪迹难寻，满是童真童趣。

“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”：大儿子在溪东豆田锄草，二儿子专注编织鸡笼，小儿子横卧溪头，悠闲地剥着莲蓬，一幅和睦的乡村生活图景。

相关词语与诗句：

描写田园风光的成语：鸡犬相闻、草长莺飞、柳暗花明、炊烟袅袅

描写儿童的四字词语：天真烂漫、天真活泼、朝气蓬勃、天真无邪

描写农村生活的诗句：绿树村边合，青山郭外斜（唐·孟浩然《过故人庄》）；绿遍山原白满川，子规声里雨如烟（宋·翁卷《乡村四月》）；箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（宋·陆游《游山西村》）

诗句与季节对应：天街小雨润如酥，草色遥看近却无（春）；黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船（夏）；可怜九月初三夜，露似真珠月似弓（秋）；忽如一夜春风来，千树万树梨花开（冬）

词牌名常识：常见词牌名有忆江南、长相思、渔歌子、苏幕遮、永遇乐、虞美人、清平乐、采桑子、卜算子等。

第2课《乡下人家》

课文主旨：展现朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬乡下人家热爱生活、用勤劳双手装点家园与生活的美好品质。

核心画面：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图

同音不同字：shì（修饰、形势、公式、考试）；xié（和谐、携带、协助、皮鞋）

多音字：冠（guān树冠、鸡冠；guàn冠军、夺冠）

近义词：时令-季节、照例-照常、倘若-假如、朴素-朴实

一词多义：风趣（①幽默诙谐，如“他是个风趣的老师”；②风味情趣，如“别有风趣的装饰”）

重点句子解析：

“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”：以植物装饰与高楼的石狮子、大旗杆对比，突出农家小院的质朴自然与亲切可人。

“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”：“探”字运用拟人手法，生动展现嫩笋长势迅猛，凸显春天的生机勃勃。

“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”：“天高地阔”体现乡下人家用餐时无拘无束的状态，流露对乡村生活的愉悦与惬意。

赞美故乡的名句：金窝银窝，不如自己的草窝；美不美，故乡水；亲不亲，故乡人；人老思故乡，鸟老思巢穴。

第3课《天窗》

课文主旨：现代作家茅盾的抒情散文，描写乡下孩子在雨天或夜晚被关在屋内时，屋顶的天窗成为他们唯一的慰藉，激发孩子们丰富的想象力与创造力，表达对大自然奥秘的向往与追求。

作者简介：茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞》等。

天窗的作用：晴天透光透气，雨天、冬天遮挡风雨；象征儿童通往想象世界的窗口。

同音不同字：zhàng（帐篷、屏障、账单、打仗）；yīng（雏鹰、婴儿、英雄、樱桃）

多音字：卜（bo萝卜；bǔ占卜、未卜先知）；藉（jiè慰藉；jí狼藉）

形近字：书籍-慰藉、帐篷-记账、闪烁-