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四年级下册语文期末复习

四年级下册语文期末必考知识点全册汇总

第一单元古诗、名言与课文重点

古诗积累

《四时田园杂兴（其二十五）》

作者：宋代范成大

手法：以动衬静

内容：描写江南初夏田园景色，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果、有色有形

情感：喜爱夏季田园景物，赞美劳动人民

关键词解析：杂兴指随兴而写，无固定题材，记录四季田园所见所感

《宿新市徐公店》

作者：宋代杨万里

手法：白描

内容：暮春田园风光与儿童捕蝶图

经典诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

《清平乐·村居》

作者：宋代辛弃疾

体裁解析：清平乐是词牌名，村居是词题

手法：白描

内容：农村五口之家的生活画面，勾勒江南农村景色的诗句茅檐低小，溪上青青草

情感：表现人情之美与生活之趣

《芙蓉楼送辛渐》

作者：唐代王昌龄

题材：送别诗

关键信息：送别时间（清晨）、地点（楚山）、友人目的地（镇江）

手法：比喻

情感：藐视功名利禄，不屈服于恶势力，坚守高洁品质

经典诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

《塞下曲》

作者：唐代卢纶

内容：将军雪夜率兵追敌的壮观场面

写景句解析：月黑雁飞高交代时间（夜晚），烘托战前紧张气氛

关键句：单于夜遁逃写敌人夜间仓皇逃遁

情感：赞扬将士为国战斗、不畏牺牲的气概

《墨梅》

作者：元代王冕

题材：题画诗

手法：借梅自喻

描写重点：颜色（淡墨）、香味（清气）

经典诗句：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕

情感：鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操

《独坐敬亭山》

作者：唐代李白（字太白，号青莲居士，诗仙，与杜甫并称大李杜）

经典诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山

情感：体现诗人内心的孤独与寂寞

课文重点

《乡下人家》

核心情感：赞美乡村生活的美好，表达对乡村生活的喜爱

六幅风景图：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月色睡梦图

《天窗》

作者：茅盾（以童年生活为题材）

核心主旨：小小的天窗是孩子们放飞心灵的窗户，体现儿童丰富的想象力和创造力

关键句：小小的天窗是你唯一的慰藉（出现两次，体现天窗带来的快乐与想象）

《三月桃花水》

修辞：比喻（将三月桃花水比作春天的竖琴、春天的明镜）

情感：赞美三月桃花水的可贵，抒发对大自然的热爱与赞美

积累拓展

春天谚语：一年之计在于春，一日之计在于晨

描写城市生活的词语：繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、大街小巷

描写乡下生活的词语：肥沃、麦浪、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻

其他写梅花的诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开

第二单元科普文章知识点

课文重点

《琥珀》

核心内容：记叙琥珀的形成过程及其科学价值

情感：激发对自然科学的兴趣，增加对化石的科学知识了解

《飞向蓝天的恐龙》

题材：科普文章

核心内容：介绍恐龙的一支飞向蓝天、演化为鸟类的过程

意义：揭示古生物研究的重大发现，开启探索古生物的科学之门

《纳米技术就在我们身边》

作者：刘忠范

题材：科普说明文

核心内容：介绍纳米技术的定义、特点、作用及应用

说明方法：列数字、作比较、举例子

应用领域：改善生活、医疗制药

意义：揭示纳米技术对未来生活的深刻影响

《千年梦圆在今朝》

核心内容：记叙中华民族实现飞离地球、遨游太空梦想的不懈尝试与追求

情感：赞扬中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神

积累拓展

《十万个为什么》

作者：苏联米·伊林（科普作家、工程师、儿童文学作家）

词语积累：凶猛、笨重、迟钝（形容恐龙）；轻灵、五彩斑斓（形容鸟类）

第三单元诗歌与文学常识

诗歌积累

《繁星》（冰心，原名谢婉莹，世纪老人）

《繁星（七一）》：通过月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上等情境，表现母亲的和蔼、善良与体贴

《繁星（一三一）》：描写星光、花香、大海涛声，表达对大海、大自然的热爱

《繁星（一五九）》：以鸟儿归巢比喻我躲到母亲怀中，衬托儿女对母亲的眷恋，赞美博大母爱

经典诗句：

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上

哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里

《绿》（艾青，代表作《大堰河--我的保姆》《艾青诗选》）

经典诗句：

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅

《白桦》

作者：苏联叶赛宁

体裁：诗歌

核心主旨：以白桦为中心，表达对高尚人格和美好品质的追求与向往

《在天晴了的时候》

核心内容：描绘雨后小径的美丽景色

情感：表达亲近自然