小学语文祝福主题教案设计.docxVIP

小学语文“祝福”主题教案设计：播撒美好，学会感恩

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生认识“祝福”的含义，了解生活中常见的祝福场景和方式。

*鼓励学生积累并运用与“祝福”相关的词语、句子，尝试用书面或口头形式表达简单的祝福。

*培养学生倾听、表达和初步的书面表达能力。

2.过程与方法：

*通过情境创设、小组讨论、角色扮演、作品创作等多种形式，激发学生表达祝福的兴趣。

*引导学生在具体的语言实践中，学习如何真诚、得体地表达祝福。

3.情感态度与价值观：

*感受祝福带来的温暖与美好，体会人与人之间的关爱。

*培养学生乐于表达祝福、懂得感恩的美好情感，促进其积极乐观的人生态度。

二、教学对象

小学中年级（建议三年级或四年级）学生

三、教学重点与难点

*教学重点：引导学生理解祝福的美好情感，学会用恰当的语言和方式表达祝福。

*教学难点：如何引导学生将内心的真情实感融入到祝福的表达中，做到情真意切，避免空洞的口号式祝福。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与祝福相关的图片、音频、视频片段，如生日祝福、节日祝福、毕业祝福等场景）、祝福卡片若干、彩笔、彩纸、胶水等制作材料。

2.学生准备：水彩笔、铅笔、练习本。

五、教学课时

1课时（40分钟）

六、教学过程

（一）情境导入，感知“祝福”（约5分钟）

1.谈话导入，激发兴趣：

*（教师面带微笑，语气亲切）同学们，最近老师遇到了一件特别开心的事情，想和大家分享一下。前几天是我的生日，我的家人和朋友给我送来了很多美好的祝愿，比如“生日快乐！”“身体健康！”，收到这些祝福，我心里暖洋洋的，感觉特别幸福。你们有过类似的经历吗？（引导学生简单分享）

2.揭示课题：是啊，一句温馨的祝福，就像一缕阳光，能给我们带来温暖和力量。今天，我们就一起来学习如何感受祝福、表达祝福，让我们的生活充满更多的美好。（板书课题：学会祝福）

（二）探究体验，理解“祝福”（约15分钟）

1.看图识祝福，感受场景：

*教师播放课件：展示不同场景的祝福图片或短视频（如：春节拜年、生日聚会、同学获奖、老人寿辰、朋友离别等）。

*提问：图上的人们在做什么？他们可能在说些什么祝福的话呢？

*引导学生观察画面，小组讨论，然后请学生代表发言，教师相机板书一些常见的祝福语（如：生日快乐、新年快乐、学习进步、身体健康、一路顺风等）。

2.讨论明祝福，体会情感：

*提问：为什么人们要互相送祝福呢？（引导学生思考：表达关心、喜爱、感谢、美好的期望等）

*小结：祝福是人们表达美好心愿、传递真情实感的一种方式，它能让人与人之间的关系更亲密、更和谐。

3.品读悟祝福，积累语言：

*教师出示几句优美的祝福语（可以是课文中的，也可以是课外搜集的），带领学生有感情地朗读。

*例如：“愿你的微笑像阳光一样灿烂！”“祝你像小树一样茁壮成长！”

*提问：这些祝福语好在哪里？你喜欢哪一句？为什么？（引导学生体会语言的优美和情感的真挚）

*鼓励学生将自己喜欢的祝福语抄写在积累本上。

（三）实践运用，表达“祝福”（约15分钟）

1.范例引路，学习表达：

*教师出示一张简单的祝福卡片范例（可以是老师自制的），内容例如：“亲爱的妈妈：祝您母亲节快乐！您辛苦了，我爱您！您的孩子：小明”

*引导学生观察：祝福卡片上有哪些部分？（称呼、祝福的话、署名、日期）

*讨论：写祝福的时候要注意什么？（称呼要得体，祝福的话要真诚、简洁，符合对方的情况和当时的情境）

2.分组合作，尝试创作：

*创设情境任务：

*情境一：你的好朋友要参加学校的绘画比赛了，你想给他/她送祝福。

*情境二：教师节快到了，你想对老师表达祝福。

*情境三：你的爷爷/奶奶生病了，你想送去祝福，希望他/她早日康复。

*（学生可以根据自己的意愿选择一个情境，或者教师指定小组任务）

*学生分组，讨论在所选情境下，应该说些什么祝福的话，可以制作一张简单的祝福卡片，或者准备一段口头祝福语。

*教师巡视指导，帮助有困难的学生，提醒他们注意祝福语的真诚和得体。

3.展示交流，分享美好：

*邀请小组代表展示他们制作的祝福卡片，并大声读出祝福语；或者进行角色扮演，表达口头祝福。

*其他同学认真倾听，听完后可以说说自己的感受，或者对送出祝福的同学说声“谢谢”。

*教师对学生的作品和表达给予积极评价和鼓励，特别表扬那些有创意、情感真挚的表达。

（四）总结拓展，升华“祝福”（约5分钟）

1.课堂小结：

*今天我们一起学习了什么？（回顾“祝福”的含义