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小学生语文写作素材积累大全

一、观察生活，积累鲜活素材

生活是写作的源泉，用心观察生活的点点滴滴，就能发现取之不尽、用之不竭的素材。

1.家庭生活万花筒

*人物画廊：观察家人的外貌特点（如爸爸眼角的皱纹、妈妈温柔的眼神、弟弟顽皮的小辫子）、性格脾气（如爷爷的沉稳、奶奶的慈祥、妹妹的活泼）、兴趣爱好（如爸爸爱下棋、妈妈爱烹饪、哥哥爱运动）以及他们常说的口头禅、习惯性动作。

*生活琐事：记录一次有趣的家庭聚餐、一场温馨的生日庆祝、一次小小的家庭矛盾与和解、学习一项新技能时家人的鼓励与帮助。这些看似平常的小事，往往充满了生活气息和真情实感。

*温馨瞬间：生病时家人的照顾、成功时家人的喝彩、失落时家人的安慰，这些温暖的片段都是写作的好素材。

2.校园生活风景线

*师生群像：描写不同风格的老师（如幽默风趣的语文老师、严谨认真的数学老师、活力四射的体育老师），以及各具特色的同学（如学霸同桌、热心肠的班长、爱问问题的“小问号”）。

*课堂内外：一节印象深刻的课（有趣的实验、激烈的辩论）、一次难忘的考试、丰富多彩的课间活动、运动会上的拼搏瞬间、文艺汇演的精彩时刻。

*成长足迹：第一次戴上红领巾、第一次参加演讲比赛、克服困难完成任务的喜悦、与同学之间的友谊故事（分享、合作、误会与理解）。

3.自然万物皆有情

*四季更迭：春天的百花争艳、夏天的浓荫蔽日、秋天的硕果累累、冬天的银装素裹。不同季节的天空、云彩、风、雨、雷、电，都是独特的景致。

*植物观察：校园里的梧桐树、家门口的小草、阳台上的盆栽（如多肉的可爱、绿萝的生机、昙花一现的惊艳）。记录它们的生长过程、形态变化、颜色气味。

*动物朋友：家里的宠物（猫的慵懒、狗的忠诚、小鱼的自在）、校园里的小鸟、草丛中的昆虫（蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜）。观察它们的外形、动作、习性。

4.社会万象小窗口

*节日习俗：春节的团圆、元宵的花灯、端午的粽子、中秋的明月，不同节日的特色风俗和家人的庆祝方式。

*身边新事：小区里的新变化（新建的健身器材、美丽的花坛）、街头的公益活动、一次有意义的参观（博物馆、科技馆、动物园）。

*凡人小事：公交车上让座的阿姨、认真清扫街道的清洁工、耐心解答问题的警察叔叔，这些平凡人的闪光点。

二、阅读经典，汲取语言养分

阅读是积累语言素材最有效的途径之一。通过阅读，我们可以学习优美的词句、精彩的表达和巧妙的构思。

1.好词好句分类积累

*描写人物：外貌（眉清目秀、浓眉大眼）、神态（神采奕奕、愁眉苦脸）、动作（健步如飞、蹑手蹑脚）、语言（娓娓道来、侃侃而谈）、心理（心花怒放、忐忑不安）。

*描写景物：日月星辰（皓月当空、繁星点点）、风霜雨雪（细雨绵绵、大雪纷飞）、山川湖海（巍峨群山、波光粼粼）、花草树木（姹紫嫣红、绿树成荫）。

*描写事物：形状（圆溜溜、胖乎乎）、颜色（红彤彤、金灿灿）、声音（清脆悦耳、震耳欲聋）、味道（香甜可口、酸溜溜）。

*表达情感：喜悦（兴高采烈、手舞足蹈）、悲伤（悲痛欲绝、泪流满面）、愤怒（火冒三丈、怒气冲冲）、惊讶（目瞪口呆、大吃一惊）。

2.成语典故与谚语俗语

*成语：了解成语的意思和来源，如“画龙点睛”、“守株待兔”、“亡羊补牢”、“孔融让梨”等，并尝试在写作中恰当运用，能让文章更生动、更有文采。

*谚语俗语：它们是劳动人民智慧的结晶，语言简练，寓意深刻。如“一寸光阴一寸金”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“种瓜得瓜，种豆得豆”。

3.名言警句与歇后语

*名言警句：关于勤奋、学习、友谊、诚信、爱国等主题的名言，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“三人行，必有我师焉”。

*歇后语：幽默风趣，富有生活气息。如“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”、“竹篮打水——一场空”、“十五个吊桶打水——七上八下”。

4.精彩段落与篇章模仿

*阅读优秀的课文、绘本、儿童文学作品时，遇到特别喜欢的段落或篇章，可以摘抄下来，细细品味作者是如何观察、如何描写、如何表达情感的。

*尝试模仿其写作手法，如比喻、拟人、排比等修辞的运用，或者按照其叙述顺序、观察角度进行仿写练习。

三、勤于练笔，记录所思所感

积累素材不是目的，运用素材进行写作才是最终目标。勤于练笔，才能将积累的素材内化为自己的语言能力。

1.写日记，记录生活点滴

*日记是最自由的写作形式，可以记录当天发生的事情、自己的所见所闻、所思所感。

*可以写一句话日记、一段话日记，也可以写几篇连贯的日记来记录一件完整的事。

*坚持写日记，不仅能积累素材，还能培养观察能力和表达能力。

2.写读后感/观后感，深化理解

*读完一本书、一篇文章，或者看完一部电影、一