部编版三年级下册习作看图画写作文语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版三年级下册习作看图画写作文语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版三年级下册习作看图画写作文，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的观察能力和写作技能。三年级的学生正处于语言表达和思维发展的关键时期，本课内容旨在通过看图写作，锻炼学生的观察力、想象力和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既巩固了低年级的看图说话技能，又为高年级的写作打下基础。核心概念包括观察方法、想象力和写作技巧，技能包括看图分析、构思和成文。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的观察能力和生活经验，但写作技能尚处于初级阶段。学生能够识别图中的主要元素，但往往缺乏深入观察和细致分析的能力。在表达上，学生可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。此外，部分学生可能对写作缺乏兴趣，存在畏难情绪。针对这些情况，教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、思考和表达，逐步提高写作水平。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.培养学生的观察能力，使他们能够细致观察图画，捕捉细节；2.提高学生的想象力，鼓励他们根据图画内容进行合理想象；3.培养学生的写作技巧，让他们能够用通顺、生动的语言表达自己的想法。教学策略包括：1.通过图片展示、提问等方式，引导学生观察图画；2.利用故事讲述、角色扮演等方法，激发学生的想象力；3.通过范例分析和写作指导，帮助学生掌握写作技巧。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提高写作水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述图画中的主要元素和细节。

列举：能够列举出至少三个与图画相关的关键词汇。

解释：理解图画所传达的基本情感或故事情节。

2.能力的目标

设计：根据图画内容，设计一个合理的开头和结尾。

论证：能够合理运用连接词，使文章结构清晰，逻辑连贯。

评价：评价自己的写作，识别并改进不足之处。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：欣赏图画中的艺术表现和创意。

尊重：尊重图画作者的创作意图和表达方式。

表达：通过写作表达自己的情感和观点。

4.科学思维的目标

观察：通过观察图画，培养细致入微的观察力。

分析：能够分析图画中的因果关系和逻辑关系。

推理：根据图画内容进行合理的推理和假设。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的写作进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的写作进行客观评价。

改进：根据评价结果，提出改进写作的建议。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生细致观察图画的能力，并运用恰当的词汇和句子结构进行写作。教学难点在于引导学生进行合理的想象和创造性表达，尤其是在构思故事情节和人物对话时，需要克服想象力不足和语言表达上的困难。这些难点源于学生对图画内容的理解深度和写作技巧的掌握程度，需要通过具体的指导和练习来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图画素材、写作指导手册等教学材料。学生需预习相关课文，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，将教学环境布置为小组合作模式，准备黑板和评价表，以便于教学活动的组织和评价。通过这些准备，旨在为学生提供一个互动、高效的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一组有趣的图画，引导学生进入课堂。

提问：“你们喜欢看图画吗？你们能从图画中看到什么？”

学生分享自己对图画的观察和感受。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：观察图画（5分钟）

教师展示图画，要求学生仔细观察。

提问：“你们看到了什么？图中有哪些人物？他们在做什么？”

学生回答，教师总结。

2.2任务二：描述图画（10分钟）

教师引导学生用简洁的语言描述图画。

提问：“你能用一句话概括这幅图画的含义吗？”

学生描述，教师点评。

2.3任务三：想象与创造（10分钟）

教师提出问题：“如果这个故事继续发展，会发生什么？”

学生分组讨论，发挥想象力，续写故事。

分组展示，教师点评。

2.4任务四：角色扮演（5分钟）

教师分配角色，学生扮演图画中的人物。

学生进行角色扮演，展示对话和动作。

教师点评，引导学生注意人物的语言和动作。

2.5任务五：写作练习（5分钟）

教师引导学生根据图画内容，写一段简短的文章。

学生写作，教师巡视指导。

学生展示自己的作品，教师点评。

3.巩固（5分钟）

教师总结本节课的重点内容。

学生复述重点，教师补充。

4.小结（2分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容。

学生分享自己的学习心得。

5.当堂检测（3分钟）

教师布置一个小测验，检验学生对本节课内容的掌握程度。

学生完成测验，教师收集并点评。

教学过程说明

本节课的教学过程围绕“习作看图画写作文”展开，旨在培养学生的观察能力、想象力