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社会心理学试题及答案

社会心理学试题

一、单项选择题（每题3分，共30分）

个体在群体压力下，放弃自己的意见而与群体保持一致的现象被称为（）

A.服从B.从众C.依从D.认同

小明认为“富人都很自私”，这种以偏概全的认知倾向属于（）

A.晕轮效应B.刻板印象C.投射效应D.首因效应

费斯廷格提出的理论中，强调个体认知元素之间不协调会引发心理紧张的是（）

A.社会交换理论B.认知失调理论C.自我知觉理论D.社会认同理论

当他人在场时，个体的工作效率反而降低的现象被称为（）

A.社会促进B.社会抑制C.从众效应D.旁观者效应

情侣之间通过赠送礼物、分享秘密来增进情感联结，这符合社会交换理论中的（）

A.互惠原则B.公平原则C.自我利益原则D.竞争原则

“以小人之心，度君子之腹”所描述的心理现象是（）

A.晕轮效应B.投射效应C.刻板印象D.近因效应

米尔格拉姆的电击实验主要研究的是（）

A.从众行为B.服从权威C.助人行为D.群体决策

个体对自己在社会关系中的角色、地位等的认知属于（）

A.自我概念B.社会自我C.镜中自我D.理想自我

当群体成员为了追求表面一致而忽略不同意见，导致决策失误的现象是（）

A.群体极化B.群体思维C.社会惰化D.从众效应

路边有人摔倒，周围人越多，越难有人主动上前救助，这种现象是（）

A.社会抑制B.从众效应C.旁观者效应D.责任分散

二、简答题（每题10分，共30分）

简述首因效应和近因效应的区别，并举例说明。

什么是助人行为？影响助人行为的主要因素有哪些？

简述社会认知偏差的常见类型，并分析其产生的原因。

三、案例分析题（每题20分，共40分）

案例：某公司推行“末尾淘汰制”后，员工之间的合作减少，互相隐瞒工作信息，甚至出现“拆台”现象，团队凝聚力大幅下降。请运用社会心理学相关理论，分析这一现象产生的原因，并提出改善建议。

案例：网络上经常出现“键盘侠”现象，一些网友在匿名状态下，对他人进行恶意批评、辱骂，甚至散布谣言。请结合社会心理学知识，分析“键盘侠”行为产生的心理机制，并探讨如何引导网络空间的理性交流。

参考答案

一、单项选择题

B2.B3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.D

二、简答题

区别：首因效应是指最初获得的信息对认知的影响更大，近因效应是指最近获得的信息对认知的影响更大。（4分）

举例：面试时，应聘者最初的言行举止给面试官留下的印象（首因效应）；学期末的一次优秀表现，让老师改变对学生一学期的负面看法（近因效应）。（6分）

助人行为：指个体自愿帮助他人而不期望获得直接回报的行为。（3分）

影响因素：①助人者因素（如个人价值观、情绪状态、能力）；②受助者因素（如是否值得帮助、与助人者的相似性）；③情境因素（如环境是否明确、他人在场情况、时间压力）。（7分）

常见类型：晕轮效应、刻板印象、投射效应、首因效应、近因效应等。（4分）

产生原因：①认知资源有限，个体倾向于简化信息加工；②过往经验的影响，形成固定认知模式；③社会文化背景的塑造，如媒体宣传、群体规范；④情绪状态的干扰，如偏见、焦虑等。（6分）

三、案例分析题

原因分析：

①社会比较理论：“末尾淘汰制”强化了员工之间的横向比较，导致竞争加剧，合作意愿下降；（5分）

②自我利益优先：个体为避免被淘汰，优先关注自身业绩，忽视团队整体利益；（5分）

③信任危机：隐瞒信息、拆台行为破坏了团队信任，形成恶性循环。（5分）

改善建议：①调整考核机制，增加团队合作指标权重；②建立共享激励制度，鼓励信息互通、互助协作；③加强团队建设活动，培养集体认同感；④明确工作规则，禁止恶性竞争行为。（5分）

心理机制：

①匿名效应：网络匿名降低了个体的责任意识和社会评价顾虑，导致行为放纵；（5分）

②去个性化：群体匿名状态下，个体自我认同弱化，更容易遵循群体负面规范；（5分）

③宣泄心理：部分网友通过恶意言论宣泄现实中的压力和不满；（5分）

④社会认知偏差：隔着屏幕容易产生刻板印象，缺乏共情能力。（5分）

引导建议：①完善网络实名制，明确行为责任；②平台加强内容监管，打击恶意言论；③开展媒介素养教育，提升网民共情能力和理性思考能力；④营造积极的网络氛围，鼓励正向表达和互相尊重。（5分，任答四点即可）