届高考语文二轮复习小说语言特点与风格提分型专练公开课教案教学设计案例试卷（2025—2026学年）.docxVIP

届高考语文二轮复习小说语言特点与风格提分型专练公开课教案教学设计案例试卷（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对2025—2026学年的高考语文二轮复习，聚焦于小说语言特点与风格。依据《普通高中语文课程标准》和《高考语文考试大纲》，本课内容旨在帮助学生深入理解小说的语言表达技巧，提升文学鉴赏能力和应试能力。小说语言特点与风格是小说文本的核心要素，与前后知识如人物描写、情节发展、主题思想等紧密相关，是学生必须掌握的技能。

学情分析：

本课程面向高考生，学生已有一定的文学阅读基础，对小说有一定的了解。但在深入分析小说语言特点与风格时，可能会遇到易混淆的概念和技巧，如人物对话、心理描写、环境描写等之间的界限。此外，学生可能对某些语言风格的理解不够深入，导致在考试中难以准确把握小说的风格特点。

教学目标与策略：

本课的核心概念是小说语言特点与风格，技能目标是提升学生对小说语言的鉴赏能力和应试能力。教学策略包括：首先，通过案例分析，帮助学生理解不同小说语言特点与风格的具体表现；其次，通过课堂练习，强化学生对这些特点与风格的辨识和应用；最后，通过模拟测试，检验学生的学习成果，并针对性地进行辅导，确保学生达到高考达标水平。

二、教学目标

知识目标：

1.说出小说语言的基本特点，如叙述语言、描写语言、对话语言等。

2.列举几种常见的小说语言风格，如现实主义、浪漫主义、现代主义等。

3.解释小说语言风格对人物塑造、情节发展、主题表达的作用。

能力目标：

1.设计分析小说语言特点的步骤和方法。

2.评价不同小说的语言风格，并能进行对比分析。

3.应用所学知识分析具体小说文本的语言特点与风格。

情感态度与价值观目标：

1.体会小说语言之美，培养对文学作品的欣赏能力。

2.认识到语言在小说创作中的重要性，激发学生创作兴趣。

3.树立正确的文学鉴赏观，提高审美素养。

科学思维目标：

1.运用逻辑思维分析小说语言特点与风格。

2.培养批判性思维，对小说语言进行分析和评价。

3.发展创造性思维，尝试从不同角度解读小说语言。

科学评价目标：

1.能够根据小说语言特点与风格进行评价。

2.评价小说语言在作品中的运用是否恰当。

3.自我评价在学习过程中的进步和不足。

三、教学重难点

教学重点：小说语言特点与风格的理论知识，包括叙述语言、描写语言、对话语言的特点，以及不同语言风格的表现形式。

教学难点：学生运用所学知识分析具体小说文本的语言特点与风格，尤其是在面对复杂文本时，如何准确辨识和评价语言风格，以及如何将这些风格与人物塑造、情节发展、主题表达联系起来。难点在于学生需要将抽象的理论与具体的文本分析相结合，这一过程对学生的文本解读能力和综合分析能力提出了较高要求。

四、教学准备

教师准备：制作包含小说语言特点与风格知识点的PPT课件，准备相关小说文本分析案例，设计分析练习题，准备教学评价表。学生准备：预习教材相关章节，收集与小说语言特点相关的资料，准备好笔记本和笔。教学环境：布置教室，确保学生能够舒适地进行小组讨论和独立分析。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放一段著名小说的开头片段，如《红楼梦》中的贾宝玉初入荣府的描写，激发学生对小说语言的兴趣。

学生分享对这段文字的感受，教师引导讨论小说语言的特点。

学生预期行为：

学生能够初步感知小说语言的艺术魅力。

学生能够对小说语言的特点产生好奇心。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

环节一：小说语言特点概述

教师讲解小说语言的基本特点，如叙述语言、描写语言、对话语言等，并举例说明。

学生跟随教师学习，并在笔记本上记录关键知识点。

环节二：小说语言风格分析

教师介绍几种常见的小说语言风格，如现实主义、浪漫主义、现代主义等，并结合具体作品进行分析。

学生分组讨论，分析所选作品的风格特点，并准备汇报。

环节三：案例分析

教师展示几篇不同风格的小说节选，引导学生分析语言特点与风格。

学生独立完成分析，并在小组内分享。

学生预期行为：

学生能够掌握小说语言的基本特点。

学生能够识别和描述不同小说语言风格。

学生能够运用所学知识分析具体小说文本。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

环节一：课堂练习

教师提供一篇小说节选，要求学生分析语言特点与风格，并写出简要的评析。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

环节二：小组讨论

学生分组讨论，针对练习中的问题进行深入探讨。

小组代表分享讨论成果，教师点评。

学生预期行为：

学生能够将所学知识应用于实际文本分析。

学生能够与同伴合作，共同解决问题。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调小说语言特点与风