六年级语文下册课件凡卡 第二课时 人教新课标.pptVIP

凡卡;学习目标;自学指导一：

请同学们默读课文，思考：1、课文写了凡卡什么事？

2、准备写信写信寄信

试着给课文分段并说说分段的依据。

6分钟后，指名交流。

;

;自学指导二：

快速浏览课文，思考：

1.哪几个自然段是写信的内容？

2.看看凡卡在信中都写了什么？

5分钟后交流。;学习文中写信的内容;学习文中写信的内容;从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活。;请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。;吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面

包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至

于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。;他们叫我睡在过道里，他们的小崽子

一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。;凡卡痛苦的学徒生活

挨打——揪、拖、揍、戳、打

挨饿——一点儿面包、稀粥

没法睡——睡在过道里、没有

鞋一……就……;

凡卡名为学徒，可是做的事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他的生活只有饥饿、孤独、痛苦。所以说凡卡的学徒生活十分悲惨。; 这些都充分表明了凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，以及当时社会的黑暗。;凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。;亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……;学习文中回忆的部分

（4、5、6、13、14节）;爷爷守夜的情景

和爷爷一起砍圣诞树的情景;课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述

，第二次穿插叙述了。作者两次穿插叙述，将的爷爷与对比，将虽然艰难但充满温情的乡下生活与

对比，目的是为了反衬出凡卡当时;自学指导三：

;(1)凡卡的爷爷会收到信吗？为什么？;（2）如果凡卡的爷爷收到信，凡卡的命运会改变吗？;（3）课文以凡卡甜美的梦境结尾有什么深刻含义？这样写有什么好处？;（3）课文以凡卡甜美的梦境结尾有什么深刻含义？这样写有什么好处？;课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切的同情和对黑暗社会的愤怒。;九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中：

诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；

回忆了和爷爷在一起的幸福生活；

哀求爷爷把他带回乡下去。;插叙对比

衬托暗示;插叙

1.爷爷守夜的情景

2.和爷爷一起砍圣诞树的情景

对比衬托;课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述

，第二次穿插叙述了。作者两次穿插叙述，将的爷爷与对比，将虽然艰难但充满温情的乡下生活与

对比，目的是为了反衬出凡卡当时;采用了对比、衬托的表达方法。回忆的内容与凡卡受尽虐待、欺凌的学徒生活形成内容上和情感上对比，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。;暗示

课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切的同情和对黑

暗社会的愤怒。

;把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。;课后题参考答案;2.参考答案：