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8.1同底数幂的乘法
学习目标:1、理解同底数幂的乘法的性质的推导过程;2、能根据同底数幂的简单性质进行简单运算3、能运用性质来解答一些变式练习;学习重点：同底数幂的乘法运算性质学习难点：同底数幂的乘法法则的推导及应用一、目标导学
an底数幂指数二、质疑自学an=a×a×a×…an个a（一）温习旧知an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么?下列各个幂的意义分别是什么？25、(-3)7、a10
在2010年全球超级计算机排行榜中，中国首台千万亿次超级计算机系统“天河一号”雄居第一，其实测运算速度可以达到每秒2570万亿次（二）引入新知：
问题1一种电子计算机每秒可进行1千万亿(1015)次运算，它工作103s可进行多少次运算？列式：1015×103怎样计算1015×103呢？
式子1015×103中的两个因数有何特点？底数相同(三)探究新知我们把底数相同的幂称为同底数幂请同学们先根据乘方的意义，解答
1015×103=（10×10×…×10）×（10×10×10）15个3个=（a×a×…×a）×（a×a×a）=a（18）思考：观察上面各题左右两边，底数、指数有什么关系？猜想:（m、n都是正整数）?=10（18）a15×a3
猜想:am·an=？？？am·an=m个an个a=aa…a=am+n(m+n)个a即am·an=am+n（aa…a）（aa…a）
am·an=am+n同底数幂相乘，底数,指数。不变相加同底数幂的乘法性质：请你尝试用文字概括这个结论。运算形式运算方法（同底、乘法）（底不变、指加法）
解：1015×103=1018=(10×10×‥‥‥×10)×(10×10×10)=(10×10×‥‥‥×10)18个=1015+3再如计算43×45=43+5=48数学学习中，我们用同底数幂的乘法来解决简单的数学问题，如：
x3·x3·x=想一想：?当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？怎样用公式表示？am·an·ap=am+n+p（m、n、p都是正整数）x3+3+1=x7·am·an·ap=am+n·ap=am+n+p
am·an=am+n同底数幂的乘法性质：想一想：同底数幂的乘法是否可以逆运算？??
下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？⑴⑶⑷⑸⑹（四）应用新知：
三、交流互学，课堂展示计算下列各题：（1）（2）(-2)8×(-2)7(6)(a-b)2×(a-b)1、直接运用（4）
三、交流互学，课堂展示2、底数互为相反数注意：转化成同底数幂，再计算。
三、交流互学，课堂展示3、灵活运用1、如果an-2an+1=a11,则n=.2、如果a2ax-3=a6,则x=.67
三、交流互学，课堂展示4、同底数幂的乘法法则的逆运用（1）已知2m=32,2n=4，求2m+n的值；（2）已知2x=64，求2x+3的值.注意：要灵活地运用运算法则
同底数幂相乘，底数指数am·an=am+n(m、n正整数)课堂小结我学到了什么？知识方法“特殊→一般→特殊”例子公式应用不变，相加.课后作业：（1）课本习题A、B组（2）同步练习册
在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。－－－－毕达哥拉斯感谢大家的指导，谢谢！
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