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2025级高一半期考试
语文试题
阅读(70分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1-5小题。
当“人工智能+教育”首次出现在国家政策文件中时,没有人能精准预判这场技术革命对教育领域的深远影响。如今,智能备课系统、个性化学习平台、AI阅卷机器人等已经从概念走向现实,渗透到教学、评价、管理等教育全链条。这场融合既为教育变革提供了前所未有的机遇,也带来了值得深思的挑战,其未来图景正等待我们共同勾勒。
一、技术赋能:教育变革的新机遇
人工智能技术对教育的赋能,首先体现在教学模式的重构上。传统“一刀切”的班级授课制,难以满足学生的个性化学习需求。而智能学习平台通过分析学生的学习数据,能够精准定位知识薄弱点,生成个性化学习路径。例如,某初中数学智能系统通过追踪学生的答题速度、错误类型,为基础薄弱的学生推送基础巩固习题,为学有余力的学生提供拓展性题目,实现了“千人千面”的教学指导。这种个性化教学不仅提高了学习效率,更激发了学生的学习主动性,让学习从“被动接受”转向“主动探究”。
其次,人工智能推动了教育资源的均衡化。我国城乡、区域之间的教育资源差距长期存在,优质师资、课程资源往往集中在大城市。而AI辅助教学系统能够将优质教育资源进行数字化处理,通过网络输送到偏远地区。西部某县通过引入智能直播课堂,让乡村学生同步享受到城市名校的教学资源,当地数学学科的及格率在两年内提升了23%。此外,智能答疑机器人24小时在线,能够及时解答学生的疑问,弥补了偏远地区师资不足的短板,让每个学生都能获得高质量的学习支持。
再者,人工智能优化了教育评价体系。传统教育评价以考试分数为核心,存在评价维度单一、反馈滞后等问题。AI评价系统则能够实现多维度、过程性评价。通过分析学生的课堂发言、作业完成情况、小组合作表现等数据,系统可以生成全面的学习成长报告,不仅关注学业成绩,更重视学生的思维能力、创新精神等核心素养的发展。某高中使用AI课堂行为分析系统后,教师能够清晰了解每个学生的课堂参与度,及时调整教学策略,让评价真正服务于教学改进。
二、现实困境:融合过程中的挑战
尽管“人工智能+教育”前景广阔,但在实践过程中仍面临诸多挑战。技术伦理问题首当其冲。人工智能的核心是数据,学生的学习数据包含个人隐私、学习习惯等敏感信息。部分企业为了追求商业利益,存在过度收集、滥用学生数据的现象,严重威胁学生的信息安全。此外,算法偏见也可能加剧教育不公。如果智能系统的训练数据存在偏差,可能会对不同性别、地域的学生产生歧视性评价,例如某英语学习软件曾因算法设计缺陷,对农村学生的口语评分普遍低于城市学生。
其次,教师角色的转型困境不容忽视。人工智能可以替代教师完成知识点讲解、作业批改等重复性工作,但无法替代教师的情感关怀、价值引导等核心职能。然而,部分教师对人工智能存在抵触心理,认为技术会取代自己的工作;另一部分教师则过度依赖技术,忽视了与学生的情感交流。某小学在引入智能备课系统后,部分教师直接使用系统生成的教案,不再进行个性化设计,导致课堂教学失去了灵活性和人文温度。如何帮助教师正确认识人工智能的作用,实现从“知识传授者”到“学习引导者”的转型,成为亟待解决的问题。
再者,技术应用的同质化问题较为突出。当前市场上的教育AI产品种类繁多,但功能却大同小异,多集中在知识点推送、作业批改等层面,缺乏创新性和针对性。部分学校盲目跟风引入高价智能设备,却没有结合自身教学需求进行合理规划,导致设备闲置,资源浪费。例如,某重点高中花费数百万元引入智能互动黑板,但由于教师培训不足、教学理念落后,黑板的智能功能长期未被充分利用,最终沦为普通的“电子白板”。
三、未来图景:构建智慧教育新生态
面对机遇与挑战,“人工智能+教育”的未来,需要构建一个技术与人文共生的智慧教育生态。在技术层面,应加强核心技术研发,突破算法偏见、数据安全等瓶颈。企业和科研机构应联合攻关,建立更加公平、安全的智能教育系统,同时制定严格的数据安全法规,保障学生的隐私权益。在人文层面,应坚守教育的本质,将人工智能作为辅助工具,而非替代教师的“主角”。教师应主动学习人工智能知识,提升数字教学能力,在利用技术提高教学效率的同时,注重培养学生的人文素养和社会责任感。
此外,还需要建立多元协同的保障机制。政府应加强政策引导,出台“人工智能+教育”的行业标准,规范市场秩序;学校应根据自身实际情况,制定合理的技术应用规划,避免盲目跟风;家长则应理性看待人工智能对孩子学习的影响,注重培养孩子的自主学习能力,而非过度依赖智能设备。只有政府、学校、企业、家庭形成合力,才能推动“人工智能+教育”健康发展,让技术真正服务于人的全面发展。
教育的本质是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”。人工智能作为一种强大的技术工
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