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幼儿园“幸福课程”实施方案

一、课程目标

以3-6岁幼儿身心发展规律为基础，聚焦“感受幸福、创造幸福、传递幸福”核心价值，从情感体验、社会交往、生活能力、个性发展四个维度构建目标体系：

1.情感体验目标：小班幼儿能识别5种以上基本情绪（如开心、难过、生气），用简单语言或动作表达情绪需求；中班幼儿掌握情绪调节策略（如深呼吸、转移注意力），在冲突中主动表达感受；大班幼儿理解情绪的多样性，能共情他人情绪，形成“分享快乐加倍、分担悲伤减半”的幸福认知。

2.社会交往目标：小班建立“幼儿园是我家”的归属感，能与3-5名同伴友好互动；中班在游戏中遵守规则，尝试用协商解决矛盾，形成“团队合作更有趣”的意识；大班主动发起合作活动，担任小组角色（如组长、记录员），体验“帮助他人带来幸福”的成就感。

3.生活能力目标：小班掌握7项生活技能（如独立穿脱衣物、正确洗手、整理玩具），形成“自己的事情自己做”的习惯；中班学会分类整理（如书包、区角材料），参与简单值日（如分发餐具、擦桌子）；大班制定“一日生活小计划”，参与班级事务管理（如植物角浇水表、图书角整理轮值表），感受“有序生活带来的安心感”。

4.个性发展目标：小班发现1-2项兴趣（如喜欢画画、爱听故事），敢于在集体面前表达；中班在活动中表现独特性（如用不同材料创作、设计个性化游戏规则）；大班形成“我能行”的自信，尝试挑战有难