（人教版）高中语文选择性必修下册第二单元　7　风景谈　秦腔.pptxVIP

;7风景谈*秦腔;任务情境;单篇文本研读课;茅盾的文学创作，以小说成就为最，著有长篇小说《蚀》《虹》《子夜》《腐蚀》等，以及短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。同时他也写了大量散文。其行文“每不忘社会”，主张“小题大做”，在现代散文史上独辟蹊径，自成一格。;二、写作背景

《风景谈》创作于1940年底。抗战时的延安到处弥漫着积极向上的氛围。延安抗日军民的火热的战斗生活，平等、民主、自由的气氛令茅盾感触很深。1940年10月，党组织决定派茅盾到重庆工作。国民党统治区政治腐败，经济凋敝，民心涣散。颓败不堪的现实让茅盾感到彻骨的心寒，也让他产生了想讴歌赞美延安抗日军民的火热的战斗生活的冲动，但是在白色恐怖下的重庆，如果公开发表此类文章，必将招致杀身之祸。因此，茅盾只能用艺术的手法创作《风景谈》一文来含蓄地表达自己的内心情感。;三、整体感知

1．诵读课文，用四字短语概括六幅画面，并简要概括六幅画面的大致内容和它们所体现的精神内涵。;画面名称;画面名称;画面名称;2.“风景谈”即“谈风景”，这里为什么要用“谈”字呢？

答案：写风景实际上是为了写人，赞颂延安地区的军民，赞颂那些主宰大自然、具有崇高的革命精神的延安儿女，而这一主题，很大程度上是靠文中的议论来揭示的，所以用一“谈”字。这也与当时作者生活在重庆有关，当时为了能在重庆发表这篇文章，只能写得含蓄、隐晦。;辨析词义

1．寂静·沉寂·沉静

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