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《我喜爱的玩具》教案及反思

篇1：《我宠爱的玩具》教案及反思

《我宠爱的玩具》教案及反思

活动设计背景

针对现在幼儿的动手较差，我设计了这一节课，通过这节课的学习，增加幼儿动手和动脑的力量，使他们体验探究和发觉的乐趣，激发幼儿的熟悉和探究欲望。

活动目标

1、幼儿对玩具有奇怪???心和探究欲望。

2、幼儿能动手操作自制玩具。

3、初步了解几种玩具的结构、原理和玩法。

教学重点、难点

1、怎样引导自制玩具。

活动预备

1、收集各种玩具及玩具图片陈设在教室一角，布置一个游乐场。

2、草、蛋壳、纸及可乐瓶等废旧材料。

活动过程

1、操作活动。

让幼儿到玩具角玩各种玩具。

2、叙述活动。

引导幼儿围绕以下问题叙述自己在玩的过程中的新发觉；

（1）你刚才玩了什么玩具？他有什么特点？

（2）你是怎样玩的？

（3）你玩了几种玩具？他有什么特点？

（4）你最喜爱哪种玩具？为什么喜爱他？

3、分类活动。

引导幼儿依据玩具的不同特点进行分类。

4、交往活动。

请幼儿拿一样自己最喜爱的玩具到中班或小班去，向弟弟妹妹介绍自己的玩具，并带弟弟妹妹一起玩。

教学反思

玩具世界琳琅满目，有传统的积木玩具，有憨态可掬的布绒玩具，有五光十色的塑料玩具，还有会跑的电子玩具，尤其是声、电等新技术的应用，使玩具世界发生了惊人的变化，许很多多会跑、会跳、会走、会爬、会飞、会游的玩具，极大地丰富了孩子的想象力。在开展此活动应力求关心孩子了解科学技术使玩具的功能更加齐全，更加好玩，启发孩子开动脑筋和玩具交伴侣，并培育他们做做玩玩的实践力量。

篇2：我最宠爱的玩具教案反思

“玩具是孩子们最亲热的伙伴，可以共享他们的欢乐，引发他们的想象，但孩子玩玩具常常会发生乱扔玩具、损坏玩具的现象。”，这是一节语言领域的学科《玩具玩具我爱你》，开展这个活动，我原来是要达到这样的目标：1.初步学习朗读儿歌，能大胆完整的朗诵儿歌；2.理解儿歌中爱惜玩具的行为，激发爱惜玩具的行为。

这节教学活动的重点在于：让幼儿学习朗诵儿歌，能正确对待玩具，玩好玩具能准时整理，养成爱惜玩具的好习惯。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节故事引入，以故事的形式引入主题，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主题爱惜玩具与整理玩具。其次环节老师示范念儿歌边念边做动作。第三环节幼儿学习朗诵儿歌。

当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：1.老师在念故事时，部分幼儿不理解故事内容；2.不能较好地完整朗诵儿歌。我还从孩子们的操作中，观看到了学习上的这种现象：1.幼儿对个别词语不是很熟识；2.在朗诵过程中，动作部分有些幼儿简单失控。

这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.多引导幼儿学习朗诵儿歌，理解儿歌内容；2.鼓舞幼儿完整朗诵儿歌，并以贴纸最为嘉奖。

经过我的反思，信任再次进行类似操作活动时能让幼儿更乐观地参加到活动中，念儿歌时能更加的乐观主动，课程更加富好玩味性。

篇3：我最宠爱的玩具教案反思

《新课程标准》中提出第一学段为“写话”，其次、三学段为“习作”，三班级的习作是二班级写话的过渡。这样，老师就要想方设法地为同学供应写作的素材，激发同学的爱好。《新课程标准》中还指出“写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，乐观向上，表达真情实感。”于是，我便把习作的“难点”和“爱好”相结合。现场拿来玩具便于同学从各个角度反反复复地认真观看，解决没啥可写，无话可写的问题。我以“我最喜爱的玩具”为例，引导同学领悟观看方法，使同学在观看更加深刻地感受到“有挨次”的重要性。在“说”的基础上，侧重指导同学留意书面表达形式，关心同学养成良好的写作习惯，盼望这样的训练能够为三班级习作打下扎实的基础。在三班级起步习作中，现就本节课的教学反思如下：

一、想法设法激发爱好

爱好的力气是无穷的。李铁军老师说过：“作文教学中的一切活动都要从激发同学爱好和培植习作的自信念入手。”同学一旦有了爱好，就会乐在其中。一些同学一提起习作就发愁，产生畏难的心情。因而调动同学习作的乐观性，激发同学习作的爱好特别重要。排解同学心理障碍，使同学变“怕写”为“乐写”，变“要我写”为“我要写”。所以，就必需留意调动同学的爱好，活跃课堂气氛。这堂课，我从两个方面来激发同学的写作爱好：

1、借助多媒体，激发同学学习爱好

这次习作是同学乐于沟通、也比较感爱好的话