小学数学导学案《亿以内数的认识》.docVIP

课题：数的产生及十进制计数法

年级学科：四年级数学课型：预习+展示课时：第一课时

主备人：王延京姓名：宋康宁

学习目标：1、通过学习，知道数产生的历史，认识自然数。

2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”

教学重难点：认识亿级的数及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。

一、知识链接：想一想，我们以前都学过那些的计数单位？（写下来）

说一说它们之间的进率是多少？

二、自主学习

1、阅读课本第19页“数的产生”，思考下面的问题：

★像0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这些通用的数字叫做阿拉伯数字。

2、自学课本第20页，回答下面的问题：

①什么叫自然数：

②一个物体也没有，用（0）表示。

③最小的自然数是（0），0也是自然数。

④有没有最大的自然数？

⑤自然数的个数是（）。

⑥说一说，什么是十进制计数法？

4、想一想：每相邻两个计数单位间的坦率都是（）。

5、认真观察课本第21页数位表，想一想：它分为几级，每级有几位？

你能读出上面的数吗？

★多位数的读法：从最高位读起，一级一级地往下读，读亿级或万级上的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。

6、完成课本第21页“做一做”1题

三、交流展示

四、达标测评

1、表示物体个数的1、2、3、4、……都是（），（）是最小的自然数。

2、自然数的个数是（），没有（）自然数。

3、每相邻两个计数单位间的坦率是（）。

4、读出下面的数：

500000000读作：

4237009000读作：

32050067200读作：

70900820604读作：

五、小结

说一说通过本节课你有什么收获？

六、课后反思

课题：亿以上数的读写

年级学科：四年级数学课型：预习+展示课时：第二课时

活，用于生活。

2、通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。

教学重难点：会使用常见的计算工具。

课前准备：算盘、电子计算器。

一、知识链接：想一想，你见过哪些常用的计算工具？你会使用它们吗？

二、自主学习

1、自学课本第23页，想一想：

①算盘上方每颗珠子代表多少？下方的每颗代表几？

②你会在算盘上表示出32784吗？

2、自学课本第24页。

①你会使用这样的电子计算器吗？

②阅读课本第25页的“阅读资料”，了解计算工具的发展过程。

3、自学课本第26页例1，想一想：

①如何计算26×39=312÷8=

②用电子计算器计算和笔算，哪种方法算的快？如何进行验算呢？

③练一练：1526﹢46587=68432﹣3596=

359×53=657÷3=

4、自学课本第27页例4，思考：

①仔细观察前四个算式的计算结果，你发现了什么规律？你能直接写出后面三个算式的计算结果吗？试一试。

②请你用计算器检验刚才猜想出的计算结果是否正确？

③完成课本第27页的“做一做”。

三、交流展示

四、达标测评

1、用计算器计算

367+65=572﹣98=

26×68=144÷12=

2、先用计算器计算前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数，最后用计算器计算验证自己的猜想是否正确？

142857×1=

142857×2=

142857×3=

142857×4=

142857×5=

142857×6=

五、课后反思

课题：1亿有多大