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2025《教育研究方法》实践测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题4分，共20分）

1.定量研究

2.伦理审查

3.案例研究

4.抽样偏差

5.内容效度

二、简答题（每小题6分，共30分）

1.简述教育研究的基本过程及其各阶段的主要任务。

2.简述观察法在教育研究中的应用及其优缺点。

3.简述问卷调查法中，提高问卷回收率和有效性的主要策略。

4.简述定性研究与定量研究在研究范式、数据类型、样本选择、数据分析等方面的主要区别。

5.简述教育研究报告中“文献综述”部分的主要作用和写作要求。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述在教育研究设计中，如何有效控制无关变量的影响。

2.论述运用行动研究法改进教育教学实践的意义与基本步骤。

四、案例分析题（15分）

您认为当前中小学教师工作压力主要来源于哪些方面？（请选择最重要的三项）

1.工作量过大

2.学生管理困难

3.家长沟通复杂

4.薪资待遇偏低

5.社会期望过高

6.学校行政事务繁杂

请分析该问卷片段在设计上可能存在哪些问题，并提出具体的修改建议。

五、实验设计题（15分）

某研究者欲探究“不同教学方式（方式A：讲授为主；方式B：小组讨论为主）对初中生数学学习兴趣的影响”。请设计一个简单的实验方案，说明：

1.实验目的。

2.自变量及其水平。

3.因变量及其测量方法。

4.实验对象的选择与分组（说明如何避免分组偏差）。

5.实验程序（至少包括前测、后测及教学干预过程）。

6.预期可能遇到的主要困难及应对策略。

试卷答案

一、名词解释

1.定量研究：指运用数字和数学统计方法来收集、分析数据，以检验理论、验证假设或描述现象特征的研究范式。它强调客观性、可重复性和普遍性，常用实验法、调查法等收集数据。

**解析思路：*考察对定量研究基本概念的理解，要求学生能定义其核心特征（数字、统计、客观、可重复等）和研究范式（实验、调查）。

2.伦理审查：指在涉及人类或动物的研究开始前，由独立的伦理审查委员会（InstitutionalReviewBoard,IRB或EthicsCommittee,EC）对研究的科学性、伦理合理性进行审查和批准的过程。其目的是保护研究参与者的权利、安全和福祉。

**解析思路：*考察对研究伦理关键环节的理解，要求学生掌握其定义、执行主体（委员会）、目的（保护参与者）和过程（审查批准）。

3.案例研究：指对单个或少数几个特定案例（如个人、群体、事件、组织或社区）进行深入、整体性研究的方法。它强调在自然情境中收集丰富、多维度的资料（如访谈、观察、文档分析），以理解复杂现象的“如何”与“为何”。

**解析思路：*考察对案例研究方法特征的理解，要求学生能定义其对象（单个/少数特定案例）、特点（深入、整体、自然情境、多资料来源）、目的（理解“如何”与“为何”）。

4.抽样偏差：指在抽样过程中，样本的构成未能准确反映总体特征，导致样本代表性不足，从而可能使研究结果产生系统误差的现象。常见的抽样偏差包括方便抽样、判断抽样等非概率抽样方法带来的偏差。

**解析思路：*考察对抽样概念中“偏差”部分的理解，要求学生能定义抽样偏差，并指出其后果（代表性不足、系统误差）及常见来源（非概率抽样）。

5.内容效度：指测量工具（如问卷、测验）所包含的项目是否能有效代表所要测量的内容领域的程度。它反映的是测量工具与理论定义的构念之间的符合程度。

**解析思路：*考察对测量信效度中“内容效度”概念的理解，要求学生能定义其核心内容（项目是否能代表内容领域），并点明其评价对象（测量工具）和关联概念（理论构念）。

二、简答题

1.教育研究的基本过程及其各阶段的主要任务：

*基本过程：教育研究通常包括以下基本过程：问题的提出、文献综述、研究设计、数据收集、数据分析、研究报告的撰写与发表。

*各阶段任务：

*问题的提出：发现或界定教育实践中需要解决或理论上需要探讨的问题，使其具体化、明确化。

*文献综述：系统查阅、整理、分析和评价与研究问题相关的现有文献，了解研究现状，为研究提供理论基础和背景，避免重复研究。

*研究设计：确定研究目的、研究范式（定量/定性/混合），选择研究方法，明确研究对象和抽样方案，设计研究工具（如问卷、访谈提纲），规划数据收集和分析流程，预见并制定应对潜在问题的方案。