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第10单元你应该握手。
B部分3a—自我检测教案
【教学目标】
1.能够通过前面所学的有关礼仪习俗的知识，完成对目标语言的写作输出。2.巩
固本单元所学词汇和句型的理解和掌握情况。3.运用重点单词短语来组词成句，
并有逻辑地组句成篇。2.能总结、归纳、巩固、运用本单元所学的重点短语或句
型来表达的风俗习惯。
【教学重点及难点】
重点：
1.运用重点句型besupposedto,beexpectedto,beimportantto,bei
mpoliteto进行写作。2.让学生在听说读写的基础上，尝试有条理地输出语言，并
体现语言的逻辑性。难点：写作的方法和技巧。
【教学过程】
【课堂导入】
步骤1热身活动
1.展示一些关于“餐桌礼仪”的，学生对此进行讨论。
✓用筷子敲空碗是不礼貌的。✓不应该把筷子食物里。✓不应用筷子
指人。✓我们不应该在餐桌上大声说话。✓如果有长辈在桌边，你不应该
先开始吃饭。
2.展示一些“家庭规则”的，学生对此进行讨论。
➢有必要向打招呼。➢你应该握手。➢对人说“你好”是有礼貌
的。➢你向别人鞠躬、或拥抱。➢在时，你应该放下手
机⋯⋯➢第一次去别人家时，你应该带一份。
3.T展示一些“Gooutwithpeople”，学生对此进行讨论。
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionB3a—SelfCheck教案
【教学目标】
1.能通过前面所学的有关礼仪习俗的知识，完成对目标语言的写作输出。
2.巩固本单元所学词汇和句型的理解和掌握情况。
3.运用重点单词短语来组词成句，并有逻辑地组句成篇。
2.能总结、归纳、巩固、运用本单元所学的重点短语或句型来表达的风俗习惯。
【教学重点及难点】
重点：
1.运用重点句型besupposedto,beexpectedto,beimportantto,beimpoliteto进行写作。
2.让学生在听说读写的基础上，尝试有条理地输出语言，并体现语言的逻辑性。
难点：写作的方法和技巧。
【教学过程】
【课堂导入】
Step1Warming-up
1.Tshowssomepictureson“Tablemanners”andSstalkaboutthem.
✓It’simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.
✓Youarenotsupposedtostickyourchopsticksintothefood.
✓Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.
✓We’renotsupposedtotalkaloudatthetable.
✓Youarenotexpectedtostarteatingfirstifthereareolderpeopleatthetable.
2.Tshowssomepictures“Hou
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