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小学科技实践活动教案集锦

科技实践活动是培养小学生科学素养、创新精神和实践能力的重要途径。一份优秀的科技实践活动教案，不仅能够激发学生对科学的好奇心与探索欲，更能引导他们在动手动脑的过程中，掌握科学探究的基本方法，体验科学发现的乐趣。本文汇集了几份经过实践检验、深受师生喜爱的小学科技实践活动优秀教案，旨在为广大小学科技教育工作者提供有益的参考与借鉴。

一、优秀科技实践活动教案的核心理念

在介绍具体教案之前，我们首先需要明确优秀科技实践活动教案应秉持的核心理念。这些理念是设计和实施有效科技活动的基石：

1.探究为本，激发兴趣：活动应围绕核心问题展开，鼓励学生自主提问、大胆猜想、主动探究，让兴趣成为最好的老师。

2.生活联结，学以致用：科技源于生活，应用于生活。活动内容应贴近学生生活实际，引导学生发现生活中的科学，并用所学知识解决简单的实际问题。

3.动手实践，体验过程：强调学生的亲身体验，通过观察、实验、制作、创造等多种形式的动手操作，让学生在“做中学”、“用中学”。

4.合作分享，共同成长：创设合作学习的情境，鼓励学生在小组活动中交流思想、分工协作、分享成果与困惑，培养团队精神与沟通能力。

5.安全第一，规范操作：任何实践活动都必须将学生安全放在首位，明确操作规范，确保活动在安全有序的环境下进行。

二、优秀教案实例

（一）低年级：《神奇的磁铁》

1.活动目标：

*知识与技能：初步感知磁铁能吸引铁制品的特性，认识几种常见的磁铁（如条形磁铁、马蹄形磁铁、圆形磁铁），观察磁铁两极磁力最强的现象。

*过程与方法：通过“磁铁找朋友”、“磁铁两极探秘”等一系列探究活动，学习运用观察、比较、实验等方法发现问题、获取知识。

*情感态度与价值观：激发对科学现象的探究兴趣，培养动手操作能力和乐于合作与分享的精神。

2.活动准备：

*教师准备：各种形状的磁铁、铁制品（铁钉、回形针、铁钥匙等）、非铁制品（橡皮、纸片、塑料尺、铝箔纸等）、细线、小黑板或白板。

*学生分组准备：每人一小块磁铁（可提前让学生从家中带来），小组共用的各种测试物品（上述铁制品和非铁制品混合装在盘子里）、记录纸（简单的表格或图画形式）、彩笔。

3.活动过程：

*(一)情境导入，激发兴趣：

教师出示一个用细线吊着的磁铁，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一位有魔力的朋友，它能隔空取物哦！”（演示用磁铁吸引桌子上的回形针）“你们知道它是谁吗？”（引出磁铁）“想不想和这位神奇的朋友一起玩一玩，发现它更多的秘密呢？”

*(二)探究发现，磁铁找朋友：

1.提出问题：“磁铁这位朋友很挑剔，它只喜欢和特定的物品做朋友。你们桌上有很多小东西，磁铁会喜欢和哪些做朋友呢？”

2.学生猜想：鼓励学生自由发言，说出自己的猜想。

3.动手实验：学生分组实验，用磁铁去靠近各种物品，观察哪些能被磁铁吸引，哪些不能。并在记录纸上用简单的符号或图画记录下来（例如，用“√”表示能吸住，“×”表示不能吸住）。

4.交流分享：各小组派代表展示实验结果，教师引导学生总结：磁铁能吸引铁做的东西。

*(三)深入探究，磁铁两极的秘密：

1.观察与提问：教师引导学生观察条形磁铁，“看看磁铁身上有什么特别的标记吗？”（N极和S极，简单介绍即可）“如果用磁铁的不同部位去吸回形针，效果会一样吗？”

2.实验验证：学生用条形磁铁的两端和中间部分分别去吸引回形针，比较吸引回形针的数量。

3.得出结论：学生发现磁铁两端吸引的回形针数量多，中间少，从而认识到磁铁两极磁力最强。

*(四)拓展延伸，磁铁游戏：

1.“磁铁钓鱼”游戏：用系有磁铁的小杆去“钓”用回形针做成的“小鱼”。

2.鼓励学生回家后继续探索磁铁在生活中的应用。

4.活动延伸：

*鼓励学生寻找生活中哪些地方用到了磁铁（如冰箱贴、门吸、磁性玩具等）。

*简单介绍磁铁两极“同极相斥、异极相吸”的现象，为后续学习埋下伏笔。

（二）中年级：《种子的秘密》

1.活动目标：

*知识与技能：认识几种常见植物的种子，了解种子的基本结构和萌发需要的基本条件（水、空气、适宜的温度），学习简单的观察记录方法。

*过程与方法：通过观察、解剖、种植、对比实验等方法，体验科学探究的过程，培养观察能力和动手实践能力。

*情感态度与价值观：激发对植物生长的兴趣，培养爱护植物、珍惜生命的情感，以及持之以恒的观察习惯。

2.活动准备：

*教师准备：多种植物的种子（如豆类、瓜子、谷粒等）、放大镜、培养皿或透明杯子、棉花或滤纸、清水、标签、记录表格范例、相关PPT或图片资料。

*学生分组准备：每人一份不同种类的种子（