教学理论与实践基础测试题汇编.pdfVIP

1.（填空）教学具有多种形态，是共性与（）的统一。

2.（单选）以下选项中，“教学”一词的用法与我们今天的“教学”用法相近的是（）。

A.先生之徒最盛，其在湖州学，来去常数百人，各以其经传相传授，其教学之法最备

B.教也……始之；学也，终之，教人，亦学也

C.学，然后知不足；教，然后知困

D.建国君民，教学为先

3.（判断）在教学中，教主要是一种外化过程，而学主要是一种内化过程。（）

1.（判断）教学和智育本质上是一回事，所以教学可以代替智育（）

2.（单选）关于教学与教育，下列错误的是（）。

A.教学与教育，是部分与整体的关系

B.教学是学校进行教育的基本途径

C.教学不是教育的唯一途径，学校还可通过课外活动、生产、社会活动等对学生进行教育

D教学与教育是交叉关系

1.（单选）【单选题】形式教育和实质教育之争的本质是（）的争论。

A.能力与知识B.直接经验与间接经验C.分析与综合D.课程与思想

2.（判断）教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生智力开发无需特别训练，这是形式教育论的观点。（）

3.（判断）实质教育论提倡能力本位，注重学习迁移。（）

4.（单选）形式教育论认为教育应发展人的能力，这个能力指（）。

A.创新能力B.实战能力C理性思维能力D.解决实际问题能力

易错辨析：

1.（单选）教育是在一定社会背景下发生的，促进的社会化和社会的个性化的（）

A.心理活动B.认识活动C.实践活动D.生产

2.（单选）教学从本质上说，是一种（）。

A.认识活动B.教的活动C.学生学的活动D.课堂活动

1.（单选）教学过程是一种特殊的认识过程（）是教学活动区别于其他活动的最突出、最基本的特点。

A师生为知识而相互作用的认识活动B.学生学习和运用知识的认识活动

C.有目的、有组织、有计划进行的认识活动D.受认识论的一般规律所制约的认识活动

2..（单选）教学本质的特征是（）。

A育人性B.系统性C.科学性D.量力性

3.（单选）教与学生学的本质就是解决（）。

A.的尊重与被尊重的B学生的知与不知的

C.师生之间的与的D.师生之间的与不的

4.（单选）“教学过程是与学生以课堂为主的交往过程”是对教学过程本质的基本概括。这一命题中对

师生关系的理解是（）。

A.主体学生客体的关系B.学生主体客体的关系

C.主导学生主体的关系D.与学生是交互主体的关系

5.（单选）教学是的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

A.管理B.交往C.D.控制

1.（多选）学生认识具有与人类认识过程不同的的显著特点是（）。

A.间接性B目的性C.交往性D.教育性

2.（单选）与其它的认识过程不同的是，教学过程是在主客体之间嵌入了一个“中介因素”——教学过程

的什么特点？（）

A.交往性B.教育性C指导性D.间接性

3.（单选）教学中学生的认识既是目的，同时也是。在知识的过程中，伴随着学生的知、情、意、行的协调

发展与完全的养成。说明学生的认识具有（）

A.交往性B.间接性C教育性D.性

1.（多选）下列关于教学过程本质的主要观点，正确的是（）。

A.教学过程是教、学生学的共同的双边活动，是教