硕士研究生导师考核评语写作指南.docxVIP

硕士研究生导师考核评语写作指南

引言：考核评语的意义与基本原则

硕士研究生导师考核评语是对导师在一定周期内履职情况的综合评价，既是对导师工作的总结与认可，也是后续资源分配、评优评先及岗位调整的重要依据，同时对导师个人发展具有重要的导向作用。撰写考核评语，应遵循以下基本原则：

1.客观公正：基于事实和数据，避免主观臆断和个人情感色彩，全面、真实地反映导师的工作表现。

2.全面系统：从思想政治、师德师风、教学指导、科研创新、学科建设、团队贡献等多个维度进行考察，避免以偏概全。

3.突出重点：在全面评价的基础上，关注导师在核心职责领域（如研究生培养质量、科研创新成果）的表现，突出其工作亮点与特色。

4.发展性：不仅要评价现有成绩，也要关注导师的发展潜力、创新意识以及在工作中展现出的成长性。

5.精准规范：语言表达应准确、精炼、专业，避免使用模糊、歧义或过于口语化的词汇，逻辑清晰，条理分明。

二、评价内容的核心维度

考核评语的撰写应围绕导师的主要职责展开，核心评价内容通常包括以下几个方面：

（一）思想政治表现与师德师风建设

这是导师考核的首要内容。应关注导师是否坚持正确的政治方向，是否认真学习贯彻相关理论和方针政策，是否遵守法律法规和校纪校规。在师德师风方面，重点考察导师是否做到教书育人、为人师表，是否关爱学生、尊重学生人格，是否严谨治学、恪守学术道德，是否在科研活动中廉洁自律，有无发生学术不端行为或其他违反师德师风的现象。

（二）研究生培养工作

此为导师工作的核心。评价内容应包括：

1.招生与生源质量：导师在招生宣传、生源组织及选拔优秀生源方面的积极性与成效。

2.课程教学与培养方案执行：是否承担研究生课程教学任务，教学态度是否认真，教学内容是否前沿，教学效果如何；是否严格执行培养方案，在培养过程中是否注重学生基础知识与创新能力的培养。

3.指导学生科研与学术创新：指导学生开题、中期检查、论文撰写与答辩等环节的规范性与责任心；是否有效引导学生进入科研领域，培养学生的科研思维、实验技能与创新能力；学生在学期间发表学术论文的质量与数量、参与科研项目情况、获得各类学术奖项等。

4.学生综合素质与就业指导：是否关注学生综合素质的培养，引导学生全面发展；在学生职业规划与就业指导方面是否提供有效帮助。

5.培养质量与毕业生发展：所指导研究生的学位论文质量（如盲审结果、答辩评价），毕业生的就业率、就业质量及在工作岗位上的表现与发展潜力。

（三）科学研究与学术影响力

导师的科研水平是培养高素质研究生的基础。评价内容包括：

1.科研项目：主持或参与各类科研项目的级别、数量及经费情况，在项目实施中的贡献。

2.学术成果：发表高水平学术论文（期刊级别、影响因子、他引情况）、出版学术专著、获得发明专利或其他知识产权的情况。成果应注重质量与创新性，而非单纯追求数量。

3.学术交流与合作：参加国内外重要学术会议、开展学术合作与交流的情况，在国内外学术界的活跃度与影响力。

4.学术方向引领：是否在本学科领域有明确且稳定的研究方向，是否具有潜在的创新增长点。

（四）学科建设与团队贡献

导师作为学科建设的重要力量，其贡献不容忽视：

1.学科与专业建设：参与学科规划、课程体系建设、教材建设、实验室建设等方面的工作及成效。

2.团队协作与人才梯队建设：在团队中是否积极发挥作用，与其他成员协作良好；是否关注青年教师的成长，在团队人才培养方面有无贡献。

3.社会服务与公共事务：是否承担并完成学校、学院安排的相关工作，如研究生招生复试、学位论文评审、教学督导等公共服务。

三、写作方法与技巧

（一）充分占有材料，做到心中有数

在撰写评语前，应全面收集导师的考核材料，包括个人总结、教学工作量、科研项目及成果清单、学生培养相关记录、奖惩情况等。必要时可与导师本人、其指导的学生、同事及相关管理人员进行侧面了解，确保信息的全面性和准确性。

（二）突出重点，兼顾一般，详略得当

评语不可能面面俱到，应抓住导师在考核周期内的主要业绩和突出贡献进行重点阐述，避免平均用力。对于常规性工作，可简要概括；对于有特色、有亮点的工作，则应详细描述。

（三）以事实为依据，避免空泛赞扬或指责

评语中的每一个判断都应有具体的事实或数据支撑。例如，评价科研能力时，不能只说“科研能力强”，而应具体说明其主持了何种级别项目，发表了哪些有影响力的论文，或取得了哪些重要的科研成果。指出不足时，也应明确具体，避免模糊不清的负面评价。

（四）语言精炼准确，措辞得体

1.正面评价：应使用积极、肯定的词汇，如“治学严谨”、“为人师表”、“成效显著”、“贡献突出”、“深受学生好评”等。同时，避免使用过于夸张或华而不实的词语。

2.不足之处与改进建议：若需