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小学生数学比例专题练习题汇编

同学们，数学中的“比例”就像一把神奇的钥匙，能帮助我们解决生活中很多分配和比较的问题。无论是调配饮料时的成分搭配，还是绘制地图时的尺寸缩放，都离不开比例的知识。这份练习题汇编，旨在帮助大家巩固比例的基本概念，熟练掌握比例的性质与应用，提升解决实际问题的能力。请大家认真思考，仔细作答，相信通过练习，你对比例的理解一定会更上一层楼。

一、知识要点回顾

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下比例的核心知识点，这将有助于你更好地完成下面的练习：

1.比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。例如，长方形长是6，宽是4，长和宽的比是6:4，可化简为3:2。

2.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如，3:2=6:4，这就是一个比例。

3.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的重要依据。如果a:b=c:d，那么ad=bc。

4.解比例：根据比例的基本性质，求比例中的未知项，叫做解比例。

5.正比例与反比例（初步认识）：

*两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

*两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

6.比例的应用：运用比例知识解决实际问题，如按比例分配、比例尺应用（基础）、用正比例或反比例解决问题等。

二、练习题汇编

（一）比例的意义和基本性质

基础巩固

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

*（1）表示两个比相等的式子叫做比例。（）

*（2）1:2和2:3可以组成比例。（）

*（3）在比例里，两个内项的积减去两个外项的积，差是0。（）

2.填空题：

*（1）写出比值是0.5的两个比（）:（）和（）:（），并把它们组成比例（）。

*（2）在比例3:4=6:8中，（）和（）是外项，（）和（）是内项，外项之积是（），内项之积是（）。

*（3）如果a:5=3:b，那么ab=（）。

3.选择题（将正确答案的序号填在括号里）：

*（1）下面哪组中的两个比可以组成比例？（）

A.1:2和3:4B.2:5和4:10C.3:7和5:9

*（2）一个比例的两个内项分别是4和7，那么两个外项的积是（）。

A.11B.28C.无法确定

能力提升

4.根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。

*（1）3:（）=（）:12（请写出一组符合条件的数）

*（2）（）/5=12/（）

5.已知一个比例的两个外项分别是5和6，其中一个内项是3，另一个内项是多少？

（二）解比例

基础巩固

1.解下列比例：

*（1）x:3=8:4

*（2）5:8=x:16

*（3）3/4:x=1/2:1/3

*（4）x/6=7/2

能力提升

2.列式计算：

*（1）一个数与3的比等于6与9的比，求这个数。

*（2）比例的两个内项分别是12和8，一个外项是6，另一个外项是多少？（用比例解）

（三）正比例和反比例的判断

基础巩固

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

*（1）路程一定，速度和时间成反比例。（）

*（2）圆的半径和它的面积成正比例。（）

*（3）购买同一种练习本，总价和购买的数量成正比例。（）

2.选择题：

*（1）下面两种量成正比例关系的是（）。

A.正方形的边长和它的面积

B.工作总量一定，工作效率和工作时间

C.订阅《小学生数学报》的份数和总钱数

*（2）每块砖的面积一定，铺地总面积和用砖的块数（）。

A.成正比例B.成反比例C.不成比例

能力提升

3.下面各题中的两种量是否成比例？成什么比例？为什么？

*（1）圆柱的底面积一定，它的体积和高。

*（2）被除数一定，除数和商。

（四）比例的应用

基础巩固

1.按比例分配问题：

*（1）学校把一批图书按3:4:5分给四、五、六年级，已知四年级分得60本，五年级和六年级各分得多少本？这批图书一共有多少本？

*（2）一种混凝土由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成。要搅拌这种混凝土40吨，需要水泥、沙子和石子各多少吨？

*（3）甲、乙两个数的和是42，它们的比是3:4，甲、乙两数各是多少？

2.用正比例或反比例解决问题：

*（1）小