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教师职业道德与社会责任工作总结报告
一、引言
教师是立教之本、兴教之源,承担着立德树人的根本任务。在过去的一段时间里,本人始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神,将教师职业道德建设与社会责任履行紧密结合,不断提升自身思想政治素质和职业道德水平,努力做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。现将本阶段工作总结如下:
二、教师职业道德建设工作总结
(一)强化思想政治素养,坚定教育理想
理论学习常态化
积极参加学校组织的政治理论学习,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、党的二十大精神及《中小学教师职业道德规范》等内容,累计撰写学习笔记2万余字,参加专题研讨4次,不断提升自身的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。
师德修养自觉化
始终以“四有”好老师标准严格要求自己,恪守“学高为师,身正为范”的职业准则。在日常工作中,注重言行雅正,以身作则,在课堂教学、师生交往、为人处世等方面为学生树立良好榜样,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
(二)规范教育教学行为,践行职业规范
教书育人,潜心教学
认真落实“双减”政策,钻研教材教法,优化课堂教学设计,注重培养学生的核心素养和创新能力。本学年承担公开课3节,参与校级课题研究1项,教学成绩在年级中名列前茅,得到学生和家长的认可。
关爱学生,因材施教
坚持“以学生为中心”的教育理念,关注每一位学生的成长需求。针对学困生制定个性化辅导计划,定期开展谈心谈话,累计帮扶困难学生12人次;对留守儿童、特殊体质学生给予更多关爱,建立“一生一档”成长记录,确保学生身心健康。
廉洁从教,严守底线
严格遵守教师职业道德“十条红线”,坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金等违规行为。主动向学校签订《师德承诺书》,自觉接受学生、家长和社会监督,维护教师队伍的良好形象。
(三)提升专业素养,赋能师德实践
业务培训与自我提升
积极参加各级各类教师培训,包括“师德师风专题研修”“新课标解读”等,累计培训时长超100学时。利用业余时间阅读教育名著、撰写教学反思,不断提升教育教学能力和师德修养水平。
教研合作与经验分享
主动参与教研组活动,与同事共同探讨教学方法,分享育人经验。本学年主持开展师德主题班会2次,撰写师德相关论文1篇,并在校级交流会上作经验发言,发挥示范引领作用。
三、社会责任履行工作总结
(一)立足校园,服务学生成长
参与校园文化建设
积极组织学生参与“红色经典诵读”“传统文化进校园”等活动,引导学生传承红色基因,增强文化自信。指导学生参加校级文体比赛,获一等奖2项、二等奖3项,丰富校园文化生活。
落实安全教育与管理
定期开展交通安全、防溺水、防欺凌等主题教育班会,组织应急疏散演练3次,提高学生的安全防范意识和自我保护能力。配合学校做好疫情防控、校园值班等工作,保障学生安全健康成长。
(二)走出校园,服务社会发展
参与社区志愿服务
利用周末和假期时间,参与社区“义务支教”“关爱空巢老人”等志愿服务活动6次,累计服务时长40余小时。为社区学生提供学业辅导,开展科普知识宣传,助力构建和谐社区。
助力教育公平与乡村振兴
积极响应国家乡村振兴战略,参与学校组织的“城乡结对”活动,赴乡村学校开展送教下乡2次,捐赠图书、学习用品等物资价值2000余元,与乡村教师交流教学经验,促进教育资源共享。
传播科学文化知识
作为校级科普辅导员,组织学生参与“科技活动周”“环保主题宣传”等活动,带领学生走进科技馆、博物馆,激发学生的科学探索精神,为提升全民科学素养贡献力量。
(三)引领家庭,构建育人合力
加强家校沟通
通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式,与家长保持密切联系,及时反馈学生情况,共同探讨教育方法。本学年累计家访20余次,组织线上家长会4次,形成家校共育的良好氛围。
普及家庭教育知识
邀请家庭教育专家开展讲座,分享科学的育儿理念,帮助家长解决教育困惑。撰写《家庭教育指南》宣传材料,通过公众号推送,惠及家长200余人次,提升家庭教育质量。
四、存在问题与不足
理论学习深度有待加强
对教育政策和师德理论的理解有时停留在表面,系统性、深层次学习不足,理论联系实际的能力需进一步提升。
社会责任创新性不足
在参与社会服务时,多集中于传统活动形式,缺乏创新性和品牌化项目,服务效果和社会影响力有待扩大。
个别学生关注不够细致
由于教学任务繁重,对个别性格内向或特殊家庭学生的心理需求关注不够,个性化指导的精准性需加强。
五、未来工作计划与展望
深化师德理论学习与实践
制定个人师德提升计划,系统学习习近平总书记关于教育的重要论述,参加师德专题培训,撰写高质量师德心得,将师德规范内化于心、外化于行。
创新社会责任履行形式
结合专业特长,打造“学科+公益”服务品
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