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五年级数学应用题专项复习教案

一、教学目标

1.知识与技能：帮助学生系统梳理五年级所学的各类典型应用题，包括但不限于归一归总问题、行程问题、工程问题（简单）、分数应用题、百分数应用题、几何图形相关应用题等。使学生能够熟练掌握各类应用题的结构特征、数量关系及解题思路，能准确列式并规范解答。

2.过程与方法：引导学生通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，体验应用题的解题过程，提升学生审题能力、分析数量关系的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。鼓励学生一题多解，培养思维的灵活性与深刻性。

3.情感态度与价值观：通过解决贴近生活的实际问题，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯，增强学好数学的信心。

二、教学重难点

1.教学重点：各类典型应用题的数量关系分析与解题方法的灵活运用。

2.教学难点：

*准确理解题意，特别是找出题目中的关键信息和隐含条件。

*熟练运用线段图、列表法等辅助手段分析复杂的数量关系。

*分数、百分数应用题中单位“1”的确定及数量关系的理解。

三、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含各类典型例题、练习题、线段图模板等）、板书设计、部分实物教具（如用于几何应用题的模型，可选）。

2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺，提前回顾课本上的典型应用题。

四、教学过程

（一）复习导入（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，数学来源于生活，又服务于生活。应用题就是数学与生活联系的桥梁。五年级我们学了不少解决应用题的本领，今天我们就一起来进行一次系统的复习，看看谁能把这些知识梳理得最清楚，运用得最灵活。

2.回顾旧知：提问：我们学过哪些类型的应用题？（引导学生回忆，教师可根据学生回答简要板书关键词，如：归一、归总、行程、分数、百分数、面积、体积等）

3.明确目标：今天我们重点复习这些类型应用题的解题方法，特别是如何准确找到数量之间的关系。

（二）典型例题精讲与方法归纳（约25-30分钟）

模块一：基础复合应用题（归一、归总问题）

1.例题1（归一问题）：

*题目：王师傅3小时加工了18个零件，照这样计算，他8小时能加工多少个零件？如果要加工72个零件，需要多少小时？

*引导审题：“照这样计算”是什么意思？（工作效率不变）

*分析与解答：

*提问：要求8小时加工多少个，必须先求什么？（每小时加工多少个，即单一量）

*学生尝试列式：18÷3=6（个），6×8=48（个）。

*第二个问题：72个零件需要几小时？（用总量÷单一量=时间）72÷6=12（小时）。

*小结方法：归一问题关键在于先求出“单一量”（每份数），再根据单一量求总量或数量。

*即时小练：一辆汽车2小时行驶了100千米，照这样的速度，5小时能行驶多少千米？行驶350千米需要几小时？

2.例题2（归总问题）：

*题目：一个工程队修一条路，原计划每天修50米，6天修完。实际每天修60米，实际多少天可以修完？

*引导审题：这条路的总长度变了吗？（不变）

*分析与解答：

*提问：要求实际多少天修完，必须先求什么？（这条路的总长度，即总量）

*学生尝试列式：50×6=300（米），300÷60=5（天）。

*小结方法：归总问题关键在于先求出“总量”，再根据新的单一量求数量或新的单一量。

*即时小大小小大大大小小小小小大小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小大大小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小）

模块二：分数、百分数应用题