小学生作业拖拉现象的研究.docVIP

峄城区中小学生小课题优秀研究成果

申报表

研究成果名称小学生作业拖拉现象的研究

申报单位：榴园镇棠阴小学

完成人：平祥成陈爱玉种阳王晨

指导教师：宋明芹马丽

联系电话：

单位地址：榴园镇北棠阴村

申报日期:2016年3月31日

课题

名称

小学生作业拖拉现象的研究

姓名

性别

年龄

年级

研究分工

课

题

组

成

员

平祥成

男

12

五年级

搜集资料

陈爱玉

女

11

五年级

搜集资料

种阳

女

11

五年级

实地调查

王晨

女

11

五年级

整理资料、撰写报告

一、研究背景

做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。但是，目前小学生出现经常拖拉作业的现象，作业布置下去，有的完成得又快又好,总有几个学生拖到最后，而这种学生要么先是东张西望，要么半天掏出书本，要么玩着写着，学习起来耗时多，收效微，成绩不理想，这让各科老师都感到很头疼。据观察：每天早上学生都会提前10—15分钟到校，他们不是为了每天的早读，也不是为了早上的打扫卫生，更不是为了早来和同学玩耍，而是来到教室在或紧或慢地写着、算着。走近端详就会发现，他们是在写作业、背课文（不仅是语文，也有英语、数学），他们的作业没有完成，在补做。另外，在办公室里，老师们谈论最多的话题是学生的作业问题。有的老师说“每天怎么老有不完成作业的学生，而且有时候人数也不止一两个，”另外的教师接下话茬：“我们班也有不完成作业的，从开学到现在没有一次作业全齐的，那几个学生不写作业也就罢了，还能编出各种理由让你相信他不写作业情有可原，或是说作业写完了，放在家里了。唉！天天都能烦死。”甚至，有时，家长打电话最关心的话题是：“我的孩子每天作业都能按时完成吗？每次我要给他检查作业，都会说作业写完了，不用检查，或是今天没有作业等各种理由来拒绝家长的检查。”学生的作业拖拉已成为老师和家长共同关心的问题，因此要分析学生拖拉作业的各种原因,探寻摸索合理的有利于学生的方法让学生改掉作业拖拉的不良习惯，增强学习信心，产生学习兴趣，做到及时完成反馈练习。

研究成果

撰写了与课题《小学生作业拖拉的原因及策略的研究》的相关读书心得。

2、撰写了《小学生作业拖拉的原因及策略的研究》结题报告。

3、悟出了小学生拖拉作业的诸多原因。

（1）家长不重视家庭教育。不仅我们五年级的家长文化水平低，不重视家庭教育，现在大多数的农村家长都不重视孩子的教育。他们家长认为，现在考好大学很难很难，上一般的大学是浪费金钱和时间，即使考上了大学，现在又不分配，找工作太难。很多初中毕业的学生十六、七岁就开始学个手艺，如美发、修车、厨师等，这样好就业，这样挣钱不光早而且还不比大学生少，实惠，因此上好学当然好，上不好也没多大关系。也有相当一部分家长只知道挣钱，把教育孩子全部推给老师，认为教育是老师是学校的事，家长只要出钱就行了。现在很多农村家长都有两个孩子，一个孩子的不多了，我们每天都要把作业通过校讯通分给家长，让家长督促孩子做作业，给孩子检查作业，但一些家长根本就不给检查，两个孩子也忙不过来。这是家庭的原因。

（2）作业单调、作业量大。农村家长的素质要比城里家长的素质低，同样农村的办学条件和城里的也是无法相比的，老师工作量大，课务多，一人要兼代几门课，因此农村小学生的作业非常单调，就拿语文作业来说，天天就是抄写词语，抄写课文，写篇日记，做做练习册，这些枯燥无味的作业，学生怎能喜欢呢？这是教师的原因。

（3）学生自身问题太大。有个别学生本身就有智障问题，这类学生家长不愿上培智学校，他们认为如果把孩子送到那种学校去，就等于给自己的孩子贴上了弱智的标签。有些学生磨蹭，做事拖拖拉拉，所以作业总是拖拉，还有些学生一年级成绩就很差，根本就不会写字，抄课文都要看一个字写一个字，看一个标点写一个标点，这类学生怎能完成作业呢？他是没有这个能力完成作业。这是学生的自身原因。

（4）留守儿童很多。农村小学生有很多是留守儿童，父母为了生计，常年在外打工，孩子留给了爷爷奶奶，爷爷奶奶又要种地又要照顾孩子，他们根本忙不过来，再加上他们本身就没什么文化，有的大字不识一个，又怎么去辅导孩子呢？这是一个社会想象。

4、制定了改变学生拖拉作业的对策并付诸实施。针对不同情况作出具体的行为指导，更好地帮助，正确地引导和科学地教育学生，使小学生改掉作业拖拉的不良习惯，增强学习信心，产生学习兴趣，做到及时完成反馈练习，顺利的完成课题研究。我们从以下几个方面入手，好好培