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公开课教案教学设计鲁教初中语文八下悼念玛丽居里一（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析：本课选自鲁教版初中语文八年级下册，是“纪念与缅怀”单元的一篇课文。课文通过描写居里夫人的生平事迹，展现了她的科学精神、人格魅力和崇高品德。这与课程标准中关于培养学生的人文素养、科学精神和审美情趣的要求相契合。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密，核心概念为“科学精神”，技能为“阅读理解与分析”。
2.学情分析：八年级学生对居里夫人的事迹有一定了解，但对其科学精神和人格魅力的认识还不够深入。学生的知识储备和生活经验较为有限，可能对课文中涉及的科学知识和历史背景存在一定的学习困难。他们的认知特点表现为好奇心强、善于思考，但对抽象概念的理解能力还有待提高。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。
3.教学目标与策略：本课教学目标包括：
理解课文内容，体会居里夫人的科学精神、人格魅力和崇高品德；
培养学生的阅读理解与分析能力；
培养学生的人文素养、科学精神和审美情趣。
为达成上述目标，教学策略如下：
通过多媒体展示居里夫人的生平事迹，激发学生的学习兴趣；
引导学生通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解课文内容；
结合历史背景和科学知识，引导学生分析居里夫人的科学精神；
通过课堂讨论、写作等活动，培养学生的表达能力和创造力。
二、教学目标
1.知识的目标
说出：居里夫人的主要贡献和她在科学界的历史地位。
列举：课文中的关键事件和居里夫人的重要思想。
解释：居里夫人的科学实验过程及其科学发现的意义。
2.能力的目标
分析：通过比较居里夫人的生平事迹，识别并评价她的科学精神和人格特质。
设计：基于课文内容，设计一个与居里夫人科学探索相关的实验或研究项目。
论证：运用逻辑推理，论证居里夫人的贡献对现代科学发展的意义。
3.情感态度与价值观的目标
体会：感受居里夫人的坚韧不拔、无私奉献的精神，激发学生的社会责任感和奉献精神。
认同：认同科学探索的重要性和科学家的人格力量，树立正确的价值观。
评价：能够从个人和社会的角度，评价科学发现对社会进步的影响。
4.科学思维的目标
提出：在阅读课文的基础上，提出与居里夫人科学探索相关的问题。
探究：通过小组讨论和自主学习，探究居里夫人的科学发现背后的科学原理。
解决问题：运用所学知识，解决与居里夫人科学探索相关的问题。
5.科学评价的目标
评估：评价课文中的科学实验过程和结果，识别其中的科学方法和思维过程。
反思：反思自己的学习过程，评估自己的学习成果和不足。
自我调节：根据评估结果，调整学习策略，提高学习效果。
三、教学重难点
教学重点：理解居里夫人的科学贡献和人格魅力，把握课文中的关键事件和科学实验过程。
教学难点：分析居里夫人的科学精神及其对现代科学发展的启示，培养学生的科学思维和批判性思考能力。难点在于学生对科学实验的抽象概念理解有限，需要通过情境创设和实践活动来突破。
四、教学准备
教学准备方面，我将制作多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解居里夫人的科学贡献，同时收集相关音频视频资料丰富课堂内容。学生需预习课文，收集居里夫人生平资料。实验器材和任务单也将提前准备。此外，我将设计黑板板书，确保教学环境适合小组讨论和合作学习。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
环节目标：激发学生的学习兴趣，引出课题。
活动设计：
教师播放居里夫人的纪录片片段，展示她的生平和科学成就。
提问：“同学们，你们对居里夫人有多少了解？她有哪些科学贡献？”
学生分享自己的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来深入学习居里夫人的生平事迹，感受她的科学精神。”
2.新授（20分钟）
环节目标：引导学生理解课文内容，体会居里夫人的科学精神、人格魅力和崇高品德。
活动设计：
第一环节：课文阅读
学生自主阅读课文，教师巡视指导。
学生分享阅读感受，教师点评并总结课文内容。
第二环节：重点分析
教师讲解课文中的关键事件和居里夫人的重要思想。
学生思考并回答问题：“居里夫人在科学探索中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”
教师引导学生分析居里夫人的科学精神，如坚韧不拔、无私奉献、勇于创新等。
第三环节：拓展延伸
教师展示居里夫人的科学实验过程，并讲解相关的科学原理。
学生分组讨论：“居里夫人的科学发现对现代科学有哪些影响？”
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.巩固（10分钟）
环节目标：通过练习，巩固学生对课文内容的理解。
活动设计：
第一环节：知识竞赛
教师设计关于居里夫人的知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题。
学生分组参加竞赛，教师点评并公布答案。
第二环节：角色扮演
学生
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