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幼儿园中班美术教案一串红（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《幼儿园中班美术教案一串红》旨在通过绘画活动，帮助中班幼儿认识并描绘一串红这种常见的花卉。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容属于艺术领域的绘画活动，旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容与自然认知、色彩感知等知识点相联系，是幼儿美术教育的重要组成部分。核心概念包括一串红的特征、色彩搭配以及绘画技巧。

2.学情分析

中班幼儿在绘画方面已有一定的经验，能够进行简单的线条和形状的描绘。他们对于鲜艳的颜色和美丽的花朵有浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的精细动作能力尚在发展中，对色彩的感知和理解也较为初步。本课可能存在的学习困难包括对一串红特征的观察不够细致、色彩搭配的不准确以及绘画技巧的掌握不足。因此，教学设计应注重引导幼儿细致观察、鼓励大胆尝试，并通过示范和指导帮助幼儿克服困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）认识一串红的特征，能够准确描绘；2）学习基本的色彩搭配技巧，创作出色彩鲜艳的作品；3）提高动手能力和审美情趣。针对学情分析，教学策略应包括：1）通过实物展示和图片观察，引导幼儿细致观察一串红的特征；2）提供丰富的色彩材料，鼓励幼儿自由搭配色彩；3）示范绘画技巧，并给予个别指导，帮助幼儿提高绘画能力。通过这些策略，确保教学活动能够满足幼儿的学习需求，促进他们的全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确描述一串红的颜色、形状和生长环境。

列举：能够列举出至少三种一串红的颜色搭配方式。

解释：能够解释为什么一串红在秋季特别受欢迎。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一幅以一串红为主题的作品，包括构图和色彩搭配。

制作：能够使用绘画工具和材料，完成一幅具有个人特色的一串红绘画作品。

评价：能够评价自己的作品，并给出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：对一串红这种花卉产生欣赏之情，增强对自然美的感知。

尊重：尊重自然界的多样性，认识到每种植物都有其独特价值。

创造：通过绘画活动，激发创造力和想象力，享受艺术创作的乐趣。

4.科学思维的目标

观察：通过观察一串红，培养细致观察和比较分析的能力。

推理：能够根据一串红的特征，推理出其生长习性。

想象：能够发挥想象力，创作出富有创意的绘画作品。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的绘画作品进行自我评价，识别优点和不足。

同伴评价：能够接受同伴的评价，并从中学习。

教师评价：能够根据教师提供的评价标准，对作品进行自我评价。

三、教学重难点

重点：中班幼儿通过观察和绘画，准确描绘一串红的颜色和形状，掌握基本的色彩搭配技巧。难点：幼儿在观察一串红时，细致观察其特征，以及在绘画过程中，运用色彩进行创意搭配，并形成具有个人特色的作品。难点形成的原因在于幼儿的观察能力和色彩感知能力尚在发展中，需要教师引导和示范。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件展示一串红的图片和视频，以及相关色彩搭配的图表；教具包括一串红的模型和彩色卡纸；此外，还需准备绘画工具和评价表。学生需准备画纸、画笔等绘画材料，并预习一串红的相关知识。教学环境方面，确保有充足的自然光，并安排小组合作座位，以便于观察和交流。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一串红的图片，引导幼儿观察其颜色、形状和生长环境。

提问：“小朋友们，你们见过一串红吗？它是什么颜色的？长得什么样？”

邀请幼儿分享自己与一串红的互动经历。

2.新授环节（25分钟）

教学任务一：观察与描述一串红（5分钟）

教师出示一串红的实物或模型，引导幼儿观察其颜色、形状、花瓣和叶子。

提问：“一串红的花瓣是什么颜色的？有多少瓣？叶子是什么形状的？”

邀请幼儿用自己的语言描述一串红的特点。

教学任务二：色彩搭配练习（5分钟）

教师展示一串红的不同颜色搭配图片，引导幼儿观察并讨论。

提问：“你们觉得哪些颜色搭配起来比较好看？为什么？”

分组活动：每组幼儿选择一种颜色搭配，用绘画的方式表现出来。

教学任务三：绘画技巧讲解（5分钟）

教师示范如何用画笔描绘一串红的花瓣、叶子和茎。

讲解绘画技巧：如何用不同的线条和颜色表现一串红的立体感。

教学任务四：绘画创作（10分钟）

教师播放轻松愉快的音乐，营造创作氛围。

邀请幼儿选择自己喜欢的颜色搭配，开始绘画创作。

教师巡视指导，针对个别幼儿的困难给予帮助。

教学任务五：作品展示与评价（5分钟）

邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

教师和幼儿一起评价作品，关注色彩搭配、线条运用和创意表现。

对表现优异的幼儿给予表扬，对有进步的幼儿给