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五年级数学分数单元教案范文集

单元概述

本单元是学生在三年级初步认识分数的基础上，对分数的概念、性质及相关运算进行系统学习的关键阶段。内容主要包括：分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、约分与通分以及分数的大小比较。本单元的学习，不仅是整数知识的延伸，更是后续学习分数四则运算、百分数、比例等知识的重要基础。教学中应注重引导学生通过动手操作、观察比较、合作交流等方式，逐步建立分数的数感，理解分数的本质，培养其抽象思维和初步的逻辑思维能力。

单元教学目标

知识与技能

1.理解单位“1”的含义，初步掌握分数的意义，能正确读写分数，知道分数各部分的名称。

2.理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。

3.认识真分数、假分数和带分数，能正确区分真分数、假分数，并掌握假分数与带分数（或整数）的互化方法。

4.理解和掌握分数的基本性质，并能运用性质解决简单的实际问题。

5.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的含义，掌握约分和通分的方法。

6.能比较分数的大小。

过程与方法

1.通过观察、操作、归纳、类比等数学活动，体验分数概念的形成过程，感悟数形结合的思想。

2.在探究分数与除法关系、分数基本性质的过程中，发展初步的抽象、概括能力和推理能力。

3.在解决实际问题的过程中，学会运用分数知识分析和解决问题，体验数学的价值。

情感态度与价值观

1.在探索分数奥秘的过程中，感受数学的趣味性和严谨性，激发学习数学的兴趣。

2.在合作交流中，培养乐于倾听、勇于表达的习惯，体验合作的乐趣。

3.感受分数在日常生活中的应用，培养用数学眼光观察生活的意识。

单元教学重点与难点

教学重点

1.分数的意义。

2.分数的基本性质。

3.约分和通分的方法。

4.分数大小的比较。

教学难点

1.理解单位“1”的含义和分数的意义。

2.理解分数与除法的关系。

3.假分数与带分数（或整数）的互化。

4.灵活运用分数的基本性质进行约分和通分。

课时安排建议（约12-14课时）

1.分数的意义（2课时）

2.分数与除法的关系（1课时）

3.真分数和假分数（1-2课时）

4.分数的基本性质（2课时）

5.最大公因数与约分（2课时）

6.最小公倍数与通分（2课时）

7.分数的大小比较（1课时）

8.整理和复习（1-2课时）

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教案示例一：《认识几分之一》（第一课时）

教学目标

1.通过具体情境和动手操作，初步理解单位“1”的含义，认识几分之一，会读写几分之一的分数。

2.经历从具体到抽象的过程，发展初步的抽象思维能力和动手操作能力。

3.在探究活动中，感受分数与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点与难点

*重点：认识几分之一，理解几分之一的含义。

*难点：理解单位“1”的含义和几分之一的本质。

教学准备

教师：多媒体课件、圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片、绳子。

学生：圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片、彩笔、直尺。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.谈话：同学们，中秋节我们会吃什么？（月饼）如果把一块月饼分给两个小朋友，怎样分才公平呢？（平均分）

2.演示：课件出示一块月饼，平均分成两份。提问：每人得到这块月饼的多少？（一半）

3.引导：“一半”能用我们学过的整数表示吗？今天，我们来认识一种新的数——分数。（板书课题：认识几分之一）

二、动手操作，探究新知

1.认识1/2

*（1）刚才我们把一块月饼平均分成了两份，每份是它的一半，这一半就可以用分数1/2来表示。（课件出示1/2的写法和读法）

*（2）讲解：分数线表示平均分，分母2表示平均分成了2份，分子1表示取了其中的1份。

*（3）动手操作：请同学们拿出一张圆形纸片，折一折，找出它的1/2，并涂上颜色。

*（4）交流展示：你是怎样折的？涂色部分是这张纸的几分之几？（引导学生发现，无论怎样对折，只要是平均分成两份，每份都是它的1/2）

*（5）判断：下列图形中的涂色部分能用1/2表示吗？（课件出示几个图形，有的平均分，有的不是平均分）

2.认识1/3、1/4等

*（1）提问：如果把一块月饼平均分成3份，每份是它的几分之几呢？（引导学生说出1/3）

*（2）动手操作：①请同学们拿出一张正方形纸片，折出它的1/4，并涂上颜色。②拿出准备好的绳子，把它平均分成5段，每段是这根绳子的几分之几？

*（3）小组交流：你是怎样折出正方形的1/4的？有几种不同的折法？

*（4）汇报展示：鼓励学生展示不同的折法，强调“平均分”。

*（5）小结：像1/2、1/3、1/4、1/5……