小班健康活动教案课件设计要点.pptxVIP

小班健康活动教案课件设计要点

演讲人：

日期:

目录

02

教学目标设定

01

活动设计理念

03

教学内容规划

04

活动实施流程

05

教学评价体系

06

资源配套方案

01

PART

活动设计理念

幼儿年龄特点匹配

小班幼儿处于身体快速发育期，运动能力相对较弱，需要注重运动的安全性。

小班幼儿身体发育特点

小班幼儿认知能力有限，需要通过游戏、故事等形式进行健康教育。

小班幼儿认知特点

小班幼儿情绪不稳定，需要关注其情绪变化，在活动中培养积极情感。

小班幼儿心理发展特点

健康领域核心目标

心理健康教育

在活动中培养小班幼儿的自信心、合作精神和情绪管理能力。

03

通过各种运动和游戏，提高小班幼儿的身体协调性、平衡感和灵敏度。

02

增强身体素质

培养良好生活习惯

通过活动培养小班幼儿良好的生活习惯，如饮食、睡眠、卫生等。

01

趣味性与教育性结合

游戏化教学方法

将健康教育内容融入游戏中，让幼儿在游戏中获得健康知识和运动技能。

01

故事讲解与角色扮演

通过故事讲解和角色扮演等形式，激发幼儿对健康知识的兴趣和学习欲望。

02

多样化的活动形式

设计多样化的活动形式，如亲子活动、团体游戏等，增强活动的趣味性和参与度。

03

02

PART

教学目标设定

认识身体部位及功能

教育幼儿讲究个人卫生，如勤洗手、戴口罩等，预防疾病传播。

培养良好卫生习惯

初步建立健康意识

引导幼儿了解健康饮食、作息等基本信息，为形成良好生活习惯打下基础。

通过活动让幼儿认识并了解身体各部分名称及功能，提高自我保护意识。

认知与行为习惯目标

身体协调能力培养

设计活动锻炼幼儿走、跑、跳、爬等基本动作，增强身体力量和协调性。

大肌肉群发展

通过手工、拼图等活动，提高幼儿手部灵活性和协调性，促进手部精细动作发展。

精细动作训练

组织平衡木行走、翻滚等活动，培养幼儿身体平衡感和空间感知能力。

身体平衡与协调

情绪管理与社交引导

建立自信心与自我认知

在活动中给予幼儿充分的表现机会，鼓励幼儿尝试新事物，培养自信心和自我认知能力。

03

组织幼儿进行小组合作、分享等活动，培养幼儿的社交技能和团队协作能力。

02

培养社交技能

情绪识别与表达

通过故事、游戏等形式，引导幼儿识别并表达自己的情绪，学会合理发泄情绪。

01

03

PART

教学内容规划

生活卫生习惯主题

洗手的重要性及方法

通过动画、歌曲等方式，让孩子们了解洗手的必要性，并学会正确的洗手方法。

01

口腔卫生保健

教授孩子们正确的刷牙方法，鼓励他们养成每天刷牙的好习惯，并告诉他们口腔健康的重要性。

02

餐桌礼仪及饮食习惯

通过模拟游戏和角色扮演，引导孩子们学习使用餐具，培养良好的餐桌礼仪和饮食习惯。

03

基础运动技能训练

基本动作练习

包括走、跑、跳、投等基本动作的训练，旨在提高孩子们的身体协调性和运动能力。

平衡能力训练

精细动作发展

通过一些平衡练习活动，如走平衡木、单脚站立等，帮助孩子们提高平衡能力，防止跌倒。

设计一些精细动作游戏，如搭积木、拼图等，锻炼孩子们的手眼协调能力和手部精细动作。

1

2

3

情绪管理游戏

通过游戏让孩子们学会识别自己的情绪，并学会如何合理表达和处理不同的情绪。

心理健康互动游戏

社交技能培养

组织一些小组合作游戏，鼓励孩子们积极参与，培养他们的团队意识和社交技能。

自信心建立活动

设计一些挑战性任务，让孩子们在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而增强自信心和自尊心。

04

PART

活动实施流程

导入环节情景创设

通过故事、游戏、角色扮演等方式，将健康主题融入情境中，激发幼儿的兴趣和参与度。

创设生动有趣的情境

在情境中引导幼儿观察、思考、讨论，帮助他们理解健康主题的重要性和实际应用。

引导幼儿感知情境

通过提问的方式，激发幼儿的好奇心，帮助他们主动探索健康知识。

提问引导

实践操作分层指导

分解操作步骤

将复杂的健康行为分解成简单的步骤，逐一进行演示和讲解，确保幼儿能够掌握。

01

鼓励幼儿自主操作

在幼儿操作时，鼓励他们独立完成，并给予及时的指导和帮助，提高他们的自我服务能力。

02

差异化指导

针对不同幼儿的认知水平和操作能力，提供不同层次的指导和支持，确保每个幼儿都能得到发展。

03

总结反思强化要点

鼓励幼儿分享感受

鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，促进情感交流和表达能力的发展。

03

总结活动中的健康要点，让幼儿明确哪些行为是健康的，哪些行为是不健康的，增强健康意识。

02

强调健康要点

梳理活动流程

在活动结束时，与幼儿一起回顾活动流程，帮助他们梳理所学知识，巩固记忆。

01

05

PART

教学评价体系

记录幼儿参与活动的主动程度，如主动探索、积极参与等。

幼儿参与度观察表

观察幼儿在活动中的积极性

观察幼儿在活动中注意力的持续时间、易