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七年级生物期中复习提纲与练习

同学们，期中考试的脚步渐渐临近，这是检验我们半个学期学习成果的好机会。生物学科作为一门探索生命奥秘的基础学科，需要我们理解概念、掌握规律，并能运用所学知识解释一些简单的生命现象。这份复习提纲与练习，希望能帮助大家系统梳理所学，查漏补缺，在期中考试中取得理想的成绩。请大家务必结合教材，回归课本，将知识点理解透彻，而不是死记硬背。

第一部分：复习提纲

一、生物的基本特征

这是我们认识生物的开端，也是区别生物与非生物的依据。请务必牢记并理解以下几点：

1.生物的生活需要营养：生物需要从外界获取物质和能量以维持生命活动。例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，为生命活动提供能量。

3.生物能排出身体内产生的废物：生物在生命活动过程中会产生多种废物，并能将其排出体外。例如，人体通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知并回应环境中的各种刺激，这是生物适应环境的基础。例如，含羞草受到触碰会闭合叶片，动物躲避敌害。

5.生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，并产生后代，以保证物种的延续。

6.生物都有遗传和变异的特性：子代与亲代之间既有相似性（遗传），也有差异性（变异）。

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

二、生物体的结构层次

从微观的细胞到宏观的生物体，生命具有严谨的结构层次。

1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

*动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

*植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡（绿色部分有叶绿体）。

*细胞各结构的功能：

*细胞膜：控制物质的进出。

*细胞质：进行生命活动的主要场所。

*细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动。

*细胞壁（植物）：支持和保护细胞。

*液泡（植物）：内含细胞液，溶解多种物质。

*叶绿体（植物绿色部分）：进行光合作用的场所。

2.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

*动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

*植物体的基本组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等。

3.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

*例如：动物的心脏、肺、肝；植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

4.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

*动物体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

*植物体没有系统这一层次。

5.生物体：由细胞→组织→器官→系统（动物体）→动物体；由细胞→组织→器官→植物体。

三、生物圈与生态系统

我们生活在一个充满生机的生物圈中，各种生物之间以及生物与环境之间相互影响、相互依存。

1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。它是最大的生态系统，范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

*非生物因素：光、温度、水、空气等。

*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。常见的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

3.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

*组成成分：

*生物部分：生产者（主要是绿色植物，能进行光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）、分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体遗物分解成无机物）。

*非生物部分：阳光、空气、水、温度等。

*食物链和食物网：

*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。书写时起点是生产者，箭头指向消费者。

*食物网：一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成的复杂营养关系。

*物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量流动是单向的、逐级递减的。

*生态系统具有一定的自动调节能力：但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

四、绿色植物的一生（部分：种子的萌发）

绿色植物是生态系统中的生产者，了解它们的生命历程至关重要。期中复习我们重点关注种子的萌发。

1.种子的结构：

*菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶两片）。

*玉米种子：种皮和果皮、胚（胚芽、胚